родители, тестируйте школьных учителей
на общую способность объяснять материал вашим детям. под катом - 2-м минутный тест: простой бытовой вопрос.
затем учитель выходит из класса. и родители поднятием руки его одобряют или отвергают. согласуйте это с руководством школы и пригласите всех учителей для такого теста.
в случае 2/3 недовольных, родители пишут заявление на имя директора с просьбой заменить им учителя.
когда я в маштеникуме учился, к нам преподавать электротехнику пришел мелкого росточка мужчинка в возрасте за 50. строил из себя невиданного знатока, а из нас делал недоумков. пару недель спустя мы всей группой написали заявление - и его убрали.
после такого собеседования с одной стороны, родители знают, что учитель такого-то предмета - достаточно хорош и пусть дети не морочат голову тем, что он плохо объясняет.
с другой стороны, учитель сможет чувствовать себя свободно, чтоб написать сообщение родителям о том, на что нужно обратить внимание в отношении их ребенка.
всё, что нужно для этого дела - перед родительским собрание договориться с 5-10 другими инициативными родителями.
или проще нанимать репетиторов и на кухне обсуждать, какое плохое у нас министерство обрахования и вообще, депутаты - пи**ры?..
дело в том, что многие ученики после школ - слабы в английском и некоторых других предметах не из-за слабых своих стараний или нехватки мотивации, а ввиду слабой способности преподавателя системно излагать информацию.
ученик должен видеть взаимосвязи, одно правило должно плавно переходило в другое.
и понимать, а почему так, зачем вообще нужно такое правило.
при этом объясние должно быть максимально коротким для изложения сути и не содержать отвлекающих внимание деталей, которые уводят в сторону.
оценить уровень преподавательских способностей человека можно попросив его объяснить, например, как варить борщ. вот как я бы объяснил этот процесс.
- борщ варится из овощей (и мяса).
- борщ отличается от супа широтой вкуса. вкусы бывают:
сладкий, кислый, горький, тёрпкий, вяжущий. в хорошем борще есть все пять вкусов.
это обеспечивается правильным подборов овощей.
- каждый овощ имеет разную длительность варки.
- поэтому первыми мы закладываем самые долговаримые овощи,
а последними - самые быстроваримые. если варим с мясом, начинаем с него.
- ещё на скорость варик влияет размер кусочков, на которые
мы режем овощи с помощью ножа и разделочной доски.
- долговаримость овощей по мере убывания:
(мясо) - красная свекла - картофель - капуста (лучше квашеная) -
лук репчатый - поджарка из лука и тертой морковки - специи.
- это основные овощи. но мастера варки борща ещё немного других овощей добавляют.
- когда борщ готов и мы снимаем его с огня, стоит дать ему "настояться"
хотя бы 10 минут, а лучше 30-40 минут, чтобы овощи пропитались
"командным духом" и обменялись друг с другом своими вкусами -
при кипящей воде они на это слабо способны.
- "справжнiй украинский борщ" особенно хорош со сметаной, черным хлебом,
луком и салом. сало, кстати, тоже лучше всего брать украинское.
затем учитель выходит из класса. и родители поднятием руки его одобряют или отвергают. согласуйте это с руководством школы и пригласите всех учителей для такого теста.
в случае 2/3 недовольных, родители пишут заявление на имя директора с просьбой заменить им учителя.
когда я в маштеникуме учился, к нам преподавать электротехнику пришел мелкого росточка мужчинка в возрасте за 50. строил из себя невиданного знатока, а из нас делал недоумков. пару недель спустя мы всей группой написали заявление - и его убрали.
после такого собеседования с одной стороны, родители знают, что учитель такого-то предмета - достаточно хорош и пусть дети не морочат голову тем, что он плохо объясняет.
с другой стороны, учитель сможет чувствовать себя свободно, чтоб написать сообщение родителям о том, на что нужно обратить внимание в отношении их ребенка.
всё, что нужно для этого дела - перед родительским собрание договориться с 5-10 другими инициативными родителями.
или проще нанимать репетиторов и на кухне обсуждать, какое плохое у нас министерство обрахования и вообще, депутаты - пи**ры?..
дело в том, что многие ученики после школ - слабы в английском и некоторых других предметах не из-за слабых своих стараний или нехватки мотивации, а ввиду слабой способности преподавателя системно излагать информацию.
ученик должен видеть взаимосвязи, одно правило должно плавно переходило в другое.
и понимать, а почему так, зачем вообще нужно такое правило.
при этом объясние должно быть максимально коротким для изложения сути и не содержать отвлекающих внимание деталей, которые уводят в сторону.
оценить уровень преподавательских способностей человека можно попросив его объяснить, например, как варить борщ. вот как я бы объяснил этот процесс.
- борщ варится из овощей (и мяса).
- борщ отличается от супа широтой вкуса. вкусы бывают:
сладкий, кислый, горький, тёрпкий, вяжущий. в хорошем борще есть все пять вкусов.
это обеспечивается правильным подборов овощей.
- каждый овощ имеет разную длительность варки.
- поэтому первыми мы закладываем самые долговаримые овощи,
а последними - самые быстроваримые. если варим с мясом, начинаем с него.
- ещё на скорость варик влияет размер кусочков, на которые
мы режем овощи с помощью ножа и разделочной доски.
- долговаримость овощей по мере убывания:
(мясо) - красная свекла - картофель - капуста (лучше квашеная) -
лук репчатый - поджарка из лука и тертой морковки - специи.
- это основные овощи. но мастера варки борща ещё немного других овощей добавляют.
- когда борщ готов и мы снимаем его с огня, стоит дать ему "настояться"
хотя бы 10 минут, а лучше 30-40 минут, чтобы овощи пропитались
"командным духом" и обменялись друг с другом своими вкусами -
при кипящей воде они на это слабо способны.
- "справжнiй украинский борщ" особенно хорош со сметаной, черным хлебом,
луком и салом. сало, кстати, тоже лучше всего брать украинское.