Педант(ка)
Едем с Соней в школу, в русскую, на занятие. Один листок из домашнего задания мы с ней благополучно протуканили. Там надо дополнить кусочки уже нарисованные до буквы И. И предметы подписать. В машине находятся три ручки - бронзовая, голубая и малиновая.
- Ничего страшного, что забыли, - говорю начинающему психовать ребенку, - Допиши пока едем.
- Но это же ручкаааа, ее же нельзя стререееть.
- Это ничего, ты же тренируешься. Даже если что-то будет неправильно, мы можем зачеркнуть и исправить. В следующий раз получится лучше.
- А какой ручкой?
- Да все равно - пиши, например, бронзовой.
Ребенок, склоняясь над листочком и морща нос:
- So there is like no rules in Russian school, or what?
- Ничего страшного, что забыли, - говорю начинающему психовать ребенку, - Допиши пока едем.
- Но это же ручкаааа, ее же нельзя стререееть.
- Это ничего, ты же тренируешься. Даже если что-то будет неправильно, мы можем зачеркнуть и исправить. В следующий раз получится лучше.
- А какой ручкой?
- Да все равно - пиши, например, бронзовой.
Ребенок, склоняясь над листочком и морща нос:
- So there is like no rules in Russian school, or what?