О свободолюбии
Современное общество отличается пропагандой тупого "свободолюбия". Всегда предполагалось, что человеку естественно заботиться о своей свободе, а напоминать нужно об обязанностях. Сейчас, наоборот, нас постоянно призывают "нарушать запреты" и "переходить границы". Почему я должен переходить границы, которые я не хочу переходить? Границы ведь придумываются не из вредности - они складываются в процессе общественного развития, исходя из тех или иных требований необходимости.
В сущности для психически здоровых людей не составляет труда соблюдение ряда ограничений, которым их научили с детства. Они даже не воспринимают их как ограничения, и как-то странно слушать о страданиях, связанных с их соблюдением. Конечно, некоторые ограничения со временем становятся бессмысленными (или они с самого начала были бессмысленными, но люди это осознали не сразу). Их можно отменить и порадоваться за новые поколения детей, которым не надо им следовать. Но навыкам жизни в обществе следовать придётся всё равно.
С детства людей учили самосознанию и сознанию другого, восприятию и уважению другого, выработке сознательного самоограничения - и вот по существу нам преподносится в качестве образца поведения школьник, подкладывающий кнопку на стул учителю. На самом деле его поведение крайне глупо. Что вовсе не значит, что учитель всегда прав. И если к нему возникнут действительно серьёзные претензии, то ещё неизвестно, кто сумеет оказать реальное сопротивление - тот, кто подкладывал кнопки или тот, кто выполнял указания, вовремя делал уроки и не хамил.
В сущности для психически здоровых людей не составляет труда соблюдение ряда ограничений, которым их научили с детства. Они даже не воспринимают их как ограничения, и как-то странно слушать о страданиях, связанных с их соблюдением. Конечно, некоторые ограничения со временем становятся бессмысленными (или они с самого начала были бессмысленными, но люди это осознали не сразу). Их можно отменить и порадоваться за новые поколения детей, которым не надо им следовать. Но навыкам жизни в обществе следовать придётся всё равно.
С детства людей учили самосознанию и сознанию другого, восприятию и уважению другого, выработке сознательного самоограничения - и вот по существу нам преподносится в качестве образца поведения школьник, подкладывающий кнопку на стул учителю. На самом деле его поведение крайне глупо. Что вовсе не значит, что учитель всегда прав. И если к нему возникнут действительно серьёзные претензии, то ещё неизвестно, кто сумеет оказать реальное сопротивление - тот, кто подкладывал кнопки или тот, кто выполнял указания, вовремя делал уроки и не хамил.