Бедненькие нынешние студентики: их учиться заставляют, и не то учить!
Статья-жалоба (хорошо, что хоть не донос) в Берлинер Цайтунг: некая девица, изучающая педагогику, чтобы потом пойти училкой в школу, жалуется, как плоха программа, насколько она далека от практической работы и безсмысленна. И как она потеряла всю мотивацию после первого семестра, бедная. И что виноват в этом университет.
Я такое не в первый раз читаю, и не в первый раз об этом пишу, но не перестаю удивляться.
Оказывается, она посещала в первом семестре все занятия, что студенты делают только в первом семестре.
Э? А что, с каких-то пор стало нормальным прогуливать? Серьёзно? У нас как-то не было так принято.
Опять же, её раздражает, что всё не слишком ориентировано на последующую работу. Типа, ненужные, «абстрактные» темы и предметы. Что очень странно.
Во-первых, всегда есть выбор, на что пойти. Есть некоторое количество лекций и семинаров, из которых можно выбрать.
Во-вторых, это университет, а не педучилище, чтобы учить от сих до сих, это противоречит самой идее университета, который даёт более широкое образование. Впрочем, в Германии педучилищ нет, хотя вот для такого именно они и нужны.
Откуда она, кстати, знает, что ей в школе понадобиться может? Она же только-только начала учиться, ещё совсем желторотая, а программу люди поопытнее её составляли.
Пугает такое, если честно. То есть жалобы на "непрактичность" я ещё в свои студенческие годы слышала, когда предлагали вместо бесконечного Цицерона и Овидия с Вергилием почитать что-то менее банальное, типа Горация и Лукана с Тацитом и Ливием. Это, типа, было ненужно, ибо в гимназии позже не понадобится!
Теперь оно, видимо, будет ещё хуже. Ибо те, с кем я училась, были ещё из "нормальных" гимназий, где со школьников что-то требовали и им нужно было учиться. Теперь всё больше дискуссий, болтовни, рассуждений о правах. Ну и прагматичность, принимающая уже весьма извращённые формы.
Ну и становится понятно, почему стольким школьникам необходима помощь в обучении, дополнительные уроки и т.д. Ибо когда вот такое приходит в школы, ничему хорошему научить оно явно не может.
Я такое не в первый раз читаю, и не в первый раз об этом пишу, но не перестаю удивляться.
Оказывается, она посещала в первом семестре все занятия, что студенты делают только в первом семестре.
Э? А что, с каких-то пор стало нормальным прогуливать? Серьёзно? У нас как-то не было так принято.
Опять же, её раздражает, что всё не слишком ориентировано на последующую работу. Типа, ненужные, «абстрактные» темы и предметы. Что очень странно.
Во-первых, всегда есть выбор, на что пойти. Есть некоторое количество лекций и семинаров, из которых можно выбрать.
Во-вторых, это университет, а не педучилище, чтобы учить от сих до сих, это противоречит самой идее университета, который даёт более широкое образование. Впрочем, в Германии педучилищ нет, хотя вот для такого именно они и нужны.
Откуда она, кстати, знает, что ей в школе понадобиться может? Она же только-только начала учиться, ещё совсем желторотая, а программу люди поопытнее её составляли.
Пугает такое, если честно. То есть жалобы на "непрактичность" я ещё в свои студенческие годы слышала, когда предлагали вместо бесконечного Цицерона и Овидия с Вергилием почитать что-то менее банальное, типа Горация и Лукана с Тацитом и Ливием. Это, типа, было ненужно, ибо в гимназии позже не понадобится!
Теперь оно, видимо, будет ещё хуже. Ибо те, с кем я училась, были ещё из "нормальных" гимназий, где со школьников что-то требовали и им нужно было учиться. Теперь всё больше дискуссий, болтовни, рассуждений о правах. Ну и прагматичность, принимающая уже весьма извращённые формы.
Ну и становится понятно, почему стольким школьникам необходима помощь в обучении, дополнительные уроки и т.д. Ибо когда вот такое приходит в школы, ничему хорошему научить оно явно не может.