Запретить цифровизацию?
Госдума в лице Володина опять тянет ручки к школьному образованию.
https://www.rbc.ru/politics/14/05/2024/6643414a9a7947533de52188
Поскольку я примазался с боку к родительскому комитету, (как консультант по ИТ, нихера не делаю, но даю советы), плюс имею некоторое отношение к педагогике, знаю чуть больше чем простой родитель. Вот после этого высказывания, в школе уже начали задумываться, "а не уменьшить ли нам часы информатики", "а не прикрыть ли нам кружок робототехники" ну и всякое такое. Хотя Володин, очевидно имел ввиду совсем другое. Ну то есть как обычно, любое высказывание высокого начальства, вызывает панику и неадекватные действия на местах. Такое уже было, помните "Генетика и Кибернетика - продажные девки империализма"? И что, семена закупаем у Монсанты, а процы у Интела... А если кто в историю науки может, то по обоим наукам мы так то нехило вырывались или хотя бы на уровне, но вот...
Теперь с другого боку. Почему некоторые считают советскую систему образования лучшей? Ну например, потому что она какое то время и была лучшей. А почему? Ну просто потому что остальные были скопированны с Британской и Французской которые тянуться своими корнями ко временам основания Сорбонны и Оксфорда. То есть тупо устарели. А советская система, на тот момент, была новой. От старых взяли то что нужно, добавили, переработали и поместили в новые реалии. И получилась лучшая. Лет за 50-70 она конечно же устарела. Что устарело? Да почти всё, кому там учитель математики в школе не говорил "Ну вы же не будете всегда с собой носить калькулятор?" И что, кто теперь не носит? Кому то ещё сложно найти цитату Пушкина, посмотреть на водопад Виктории или за минуту построить график параболической функции? Суть в том что мир изменился, это свершившийся факт, и как генералы готовятся к прошедшей войне, так и учителя готовят детей к жизни в прошлом. А надо в будущем. И тут без цифровизации никуда.
Не, щас набигут грабить корованы, такие в панамках, нам мол этого не надо, будем жить как предки, растить овёс и жрать чо лес послал. Мол, а вдруг война, цивилизация рухнет и нафиг нужна ваша цифровизация? Ну так умение выкопать землянку и поставить силок на зайца получают за неделю. А вот врача или ядерного физика выращивают 10 лет. И я знаю примеры когда врачи и инженеры копали землянки, но чот ни разу не видел чтобы выживальщик-луддит спроектировал ядерный реактор.
И вот тут мы приходим к пониманию что цифровизация таки нужна. Чтобы человек например, понимал, как работает 2FA и почему не надо никому сообщать коды ни от банков ни от госуслуг, а так же отправлять нюдсы и дикпики кому попало. Это тоже цифровизация, на минималках, для обывателей. А что касаемо школы, то да, пришла пора менять концепцию, фарш невозможно провернуть назад. И если началку можно не трогать, (хотя тоже можно кое что поменять, например вместо бредовой информатики добавить основы ОС, в том числе мобильных и сделать упор на социализацию) то начиная с 5 класса, надо менять почти всё. Основная проблема удалёнки в чем? В том что учителя, через зум, МСтимс и Сферум пытаются вести обычные уроки, как будто они в классе. Не надо так. Это не будет работать. Как надо - честно говоря хрен его знает, но не так. В стране есть куча мозговитых педагогов - пусть разбираются. На мой взгляд, надо делать упор на индивидуальные самозанятия и гиперэксклюзивность. То есть в началке педагог определяет склонности и интересы каждого ученика в отдельности (ну и плюс базовые знания, тут без вариантов), а начиная со средней школы у каждого ученика индивидуальный план самостоятельных занятий, личные встречи с педагогом (и аналоговые и цифровые) и минимум занятий в классах. Зато в доступе лаборатории, полигоны, сеть с библиотекой и всякое такое. Ребёнок получает задание, все ресурсы для его выполнения, непрерывные консультации, но учится сам. Как то так должно стать. Что для этого нужно? Ну для начала учителя способные так работать... то есть начинать надо с педВУЗов. Там как раз хватает тех самых - мозговитых...
Но это моё непрофильное мнение. У вас может быть другое.
https://www.rbc.ru/politics/14/05/2024/6643414a9a7947533de52188
Поскольку я примазался с боку к родительскому комитету, (как консультант по ИТ, нихера не делаю, но даю советы), плюс имею некоторое отношение к педагогике, знаю чуть больше чем простой родитель. Вот после этого высказывания, в школе уже начали задумываться, "а не уменьшить ли нам часы информатики", "а не прикрыть ли нам кружок робототехники" ну и всякое такое. Хотя Володин, очевидно имел ввиду совсем другое. Ну то есть как обычно, любое высказывание высокого начальства, вызывает панику и неадекватные действия на местах. Такое уже было, помните "Генетика и Кибернетика - продажные девки империализма"? И что, семена закупаем у Монсанты, а процы у Интела... А если кто в историю науки может, то по обоим наукам мы так то нехило вырывались или хотя бы на уровне, но вот...
Теперь с другого боку. Почему некоторые считают советскую систему образования лучшей? Ну например, потому что она какое то время и была лучшей. А почему? Ну просто потому что остальные были скопированны с Британской и Французской которые тянуться своими корнями ко временам основания Сорбонны и Оксфорда. То есть тупо устарели. А советская система, на тот момент, была новой. От старых взяли то что нужно, добавили, переработали и поместили в новые реалии. И получилась лучшая. Лет за 50-70 она конечно же устарела. Что устарело? Да почти всё, кому там учитель математики в школе не говорил "Ну вы же не будете всегда с собой носить калькулятор?" И что, кто теперь не носит? Кому то ещё сложно найти цитату Пушкина, посмотреть на водопад Виктории или за минуту построить график параболической функции? Суть в том что мир изменился, это свершившийся факт, и как генералы готовятся к прошедшей войне, так и учителя готовят детей к жизни в прошлом. А надо в будущем. И тут без цифровизации никуда.
Не, щас набигут грабить корованы, такие в панамках, нам мол этого не надо, будем жить как предки, растить овёс и жрать чо лес послал. Мол, а вдруг война, цивилизация рухнет и нафиг нужна ваша цифровизация? Ну так умение выкопать землянку и поставить силок на зайца получают за неделю. А вот врача или ядерного физика выращивают 10 лет. И я знаю примеры когда врачи и инженеры копали землянки, но чот ни разу не видел чтобы выживальщик-луддит спроектировал ядерный реактор.
И вот тут мы приходим к пониманию что цифровизация таки нужна. Чтобы человек например, понимал, как работает 2FA и почему не надо никому сообщать коды ни от банков ни от госуслуг, а так же отправлять нюдсы и дикпики кому попало. Это тоже цифровизация, на минималках, для обывателей. А что касаемо школы, то да, пришла пора менять концепцию, фарш невозможно провернуть назад. И если началку можно не трогать, (хотя тоже можно кое что поменять, например вместо бредовой информатики добавить основы ОС, в том числе мобильных и сделать упор на социализацию) то начиная с 5 класса, надо менять почти всё. Основная проблема удалёнки в чем? В том что учителя, через зум, МСтимс и Сферум пытаются вести обычные уроки, как будто они в классе. Не надо так. Это не будет работать. Как надо - честно говоря хрен его знает, но не так. В стране есть куча мозговитых педагогов - пусть разбираются. На мой взгляд, надо делать упор на индивидуальные самозанятия и гиперэксклюзивность. То есть в началке педагог определяет склонности и интересы каждого ученика в отдельности (ну и плюс базовые знания, тут без вариантов), а начиная со средней школы у каждого ученика индивидуальный план самостоятельных занятий, личные встречи с педагогом (и аналоговые и цифровые) и минимум занятий в классах. Зато в доступе лаборатории, полигоны, сеть с библиотекой и всякое такое. Ребёнок получает задание, все ресурсы для его выполнения, непрерывные консультации, но учится сам. Как то так должно стать. Что для этого нужно? Ну для начала учителя способные так работать... то есть начинать надо с педВУЗов. Там как раз хватает тех самых - мозговитых...
Но это моё непрофильное мнение. У вас может быть другое.