ПИШУ
___ «Для благополучия общества нужна продуманная дифференцированная полусвобода»
http://streithahn.livejournal.com/17822.html
• В правильном направлении мысль. Но сырая, расплывчатая.
Незрелое (неразвитое) общество нуждается в воспитателе. «Средний человек» плохо умеет принимать решения о своём (и своих детей) развитии. Ему может помочь улучшить качество решений «продвинутый»…
… Воспитание немыслимо без принуждения (= полусвобода). Принуждение оправдано, если воспитатель правильно определился с воздействиями (методами) развития воспитуемого.
___ «… теория суггестии [Поршнева]... - это фейк...»
http://ivanov-petrov.livejournal.com/1430035.html?thread=70201107
• Поршнев ставил принципиальные вопросы о природе человека, и находил ответы с помощью разных отраслей знания. Его ответы "психологически неприятны" нашим современникам. Мы ещё не умеем пристально смотреть на себя в зеркало...
… Поршнев "состыковал" человека с его природной основой. Он поставил точку в затянувшейся "бодяге" спора креационистов с «дарвинистами». Спора, в котором каждая из сторон не может соединить "тело" и "дух".
http://community.livejournal.com/sapiens_ru/1293.html :
… настоящее - это то, что мы понимаем очень по-разному. По-разному пытаемся им распоряжаться. Одни торопятся «ухватить судьбу» согласно формуле долгоживущего шлягера: «есть только миг между прошлым и будущим». Другие ставят на «надёжную» базу традиции. Третьи проживают «как в голову взбредёт»…
… мир разумного человека (Сапиенса) отличается от мира одних, вторых и третьих. Сапиенс «добрался» до понимания, что всё в жизни определяется методами. Каковы методы, таков и мир. Разумные методы (и, соответственно, действия) направлены на человеческое развитие…
… потребительская цивилизация успешно «вышибла» человека из традиционного образа жизни. Идёт поиск новых (посткультурных) способов выстраивания человеческих отношений. Вопрос человеческого развития стал ключевым.
http://streithahn.livejournal.com/17822.html
• В правильном направлении мысль. Но сырая, расплывчатая.
Незрелое (неразвитое) общество нуждается в воспитателе. «Средний человек» плохо умеет принимать решения о своём (и своих детей) развитии. Ему может помочь улучшить качество решений «продвинутый»…
… Воспитание немыслимо без принуждения (= полусвобода). Принуждение оправдано, если воспитатель правильно определился с воздействиями (методами) развития воспитуемого.
___ «… теория суггестии [Поршнева]... - это фейк...»
http://ivanov-petrov.livejournal.com/1430035.html?thread=70201107
• Поршнев ставил принципиальные вопросы о природе человека, и находил ответы с помощью разных отраслей знания. Его ответы "психологически неприятны" нашим современникам. Мы ещё не умеем пристально смотреть на себя в зеркало...
… Поршнев "состыковал" человека с его природной основой. Он поставил точку в затянувшейся "бодяге" спора креационистов с «дарвинистами». Спора, в котором каждая из сторон не может соединить "тело" и "дух".
http://community.livejournal.com/sapiens_ru/1293.html :
… настоящее - это то, что мы понимаем очень по-разному. По-разному пытаемся им распоряжаться. Одни торопятся «ухватить судьбу» согласно формуле долгоживущего шлягера: «есть только миг между прошлым и будущим». Другие ставят на «надёжную» базу традиции. Третьи проживают «как в голову взбредёт»…
… мир разумного человека (Сапиенса) отличается от мира одних, вторых и третьих. Сапиенс «добрался» до понимания, что всё в жизни определяется методами. Каковы методы, таков и мир. Разумные методы (и, соответственно, действия) направлены на человеческое развитие…
… потребительская цивилизация успешно «вышибла» человека из традиционного образа жизни. Идёт поиск новых (посткультурных) способов выстраивания человеческих отношений. Вопрос человеческого развития стал ключевым.