Лингвистическое
Apple запустило Siri, Google запускает семантический поиск, я вам обещал Генератор вопросов... В общем, медлить нельзя, надо торопиться, и мы (несмотря на все мешающие обстоятельства в лице аспирантуры, курсов и других проектов) худо-бедно приступим к созданию лингвистического преобразователя.
http://vladimirkhil.com/lingware/
Вот, на этой схеме видно, что предстоит сделать. Зелёное - то, что уже более-менее работает. Серое - то, что не будет реализовано в обозримом будущем. Наибольший интерес представляют жёлтые прямоугольники. "Компиляция" - это то, на что будет сделан основной упор в аспирантуре. Нас же будут интересовать лингвистические сервисы, с помощью которых станет возможно писать интеллектуальные приложения.
Как я уже говорил, мы начнём с синтеза, но делать его будем всё равно снизу вверх (от лексического к семантическому). Разработка будет состоит из следующих этапов:
1. Теоретическое обоснование уровней языка, синтезаторов и механизмов обучения.
2. Реализация демонстрационного синтезатора, способного сгенерировать тестовый текст.
3. Обучение синтезаторов.
Первый и второй этапы будут перемежаться (а возможно и третий тоже, так что разделение весьма условное).
Для демонстрации преобразователя предлагается сгенерировать следующий текст:
"Две девочки шли домой с грибами.
Им надо было переходить через железную дорогу.
Они думали, что машина далеко, взлезли на насыпь и пошли через рельсы.
Вдруг зашумела машина. Старшая девочка побежала назад, а меньшая - перебежала через дорогу.
Старшая девочка закричала сестре: «Не ходи назад!»
Но машина была так близко и так громко шумела, что меньшая девочка не расслышала; она подумала, что ей велят бежать назад. Она побежала назад через рельсы, споткнулась, выронила грибы и стала подбирать их.
Машина уже была близко, и машинист свистел что было силы.
Старшая девочка кричала: «Брось грибы!», а маленькая девочка думала, что ей велят собрать грибы, и ползала по дороге.
Машинист не мог удержать машины. Она свистала изо всех сил и наехала на девочку.
Старшая девочка кричала и плакала. Все проезжающие смотрели из окон вагонов, а кондуктор побежал на конец поезда, чтобы видеть, что сделалось с девочкой.
Когда поезд прошел, все увидали, что девочка лежит между рельсами головой вниз и не шевелится.
Потом, когда поезд уже отъехал далеко, девочка подняла голову, вскочила на колени, собрала грибы и побежала к сестре."
http://vladimirkhil.com/lingware/
Вот, на этой схеме видно, что предстоит сделать. Зелёное - то, что уже более-менее работает. Серое - то, что не будет реализовано в обозримом будущем. Наибольший интерес представляют жёлтые прямоугольники. "Компиляция" - это то, на что будет сделан основной упор в аспирантуре. Нас же будут интересовать лингвистические сервисы, с помощью которых станет возможно писать интеллектуальные приложения.
Как я уже говорил, мы начнём с синтеза, но делать его будем всё равно снизу вверх (от лексического к семантическому). Разработка будет состоит из следующих этапов:
1. Теоретическое обоснование уровней языка, синтезаторов и механизмов обучения.
2. Реализация демонстрационного синтезатора, способного сгенерировать тестовый текст.
3. Обучение синтезаторов.
Первый и второй этапы будут перемежаться (а возможно и третий тоже, так что разделение весьма условное).
Для демонстрации преобразователя предлагается сгенерировать следующий текст:
"Две девочки шли домой с грибами.
Им надо было переходить через железную дорогу.
Они думали, что машина далеко, взлезли на насыпь и пошли через рельсы.
Вдруг зашумела машина. Старшая девочка побежала назад, а меньшая - перебежала через дорогу.
Старшая девочка закричала сестре: «Не ходи назад!»
Но машина была так близко и так громко шумела, что меньшая девочка не расслышала; она подумала, что ей велят бежать назад. Она побежала назад через рельсы, споткнулась, выронила грибы и стала подбирать их.
Машина уже была близко, и машинист свистел что было силы.
Старшая девочка кричала: «Брось грибы!», а маленькая девочка думала, что ей велят собрать грибы, и ползала по дороге.
Машинист не мог удержать машины. Она свистала изо всех сил и наехала на девочку.
Старшая девочка кричала и плакала. Все проезжающие смотрели из окон вагонов, а кондуктор побежал на конец поезда, чтобы видеть, что сделалось с девочкой.
Когда поезд прошел, все увидали, что девочка лежит между рельсами головой вниз и не шевелится.
Потом, когда поезд уже отъехал далеко, девочка подняла голову, вскочила на колени, собрала грибы и побежала к сестре."