Выставка рисунков по итогам семестра

[64b]

Фотографии из Гипсового зала.

Comments

[so_nase]

Хотела запостить тут подборочку рисунков из других худ.ВУЗов за последние несколько лет. Просто для сравнения, ибо печаль глубокая это всё, по моему.

[64b]

Настя, сделайте пост, в комментариях никто не видит, потому идея прекрасная. Побольше бы и без купюр. Сделайте совсем разнузданные посты )
Скажу от себя, что не чувствую никакого ни поражения, ни радости от сравнения худ вузов и когда говорят "строгановка не та". Так говорят всегда. А для меня вылооженные работы - это возможность подглядеть что-то для себя без набрасывания дополнительных суждений. Но мб это потому что я только что закончила Стро.

[so_nase]

Конечно, нужно знать, что происходит в других худ.ВУЗах, даже и не только ради того, чтобы подглядеть, но всегда полезнее смотреть на лучших, чем на худших, знать какие плоды порождает другая среда

[64b]

Именно, а вчера на скетчах преподаватель приглашенный просил показать что-то свое рисованное. Половина студентов ответила, что скетчей не делает, сразу в материале.
Но у меня тоже выгоды от лет рисунка мало осталось - в рисовании объектов и всего специального у нас (и, догадываюсь, у многих кафедр), полный провал. Так что мне кажется, что уровень рисования и часов у нас такой, каким должен быть.

[so_nase]

Я бы скорее сказала, что уровень рисунка на выходе из Строгановки скорее не такой, каким должен быть, а такой, какой Строгана может себе позволить, и, судя по всему, сильно не до жиру))) Что предмека, что архитектура, что люди. Ведь если не быть легковерным и учесть, что на всеобщее обозрение авторы выкладывают только то, что считают лучшим, то неизвестно еще из какой дряни этот айсберг состоит. Я не говорю, что я там какой-то офигительный рисовальщик, наоборот - у меня руки как бревна в глазу, но очевидно, что хвастаться нечем не только мне. Такое ощущение, что рисунок сейчас уже принципиально путают не столько с графикой, сколько с иллюстрацией даже. Но проблема в том, что рисунок - это способ сохранения и передачи информации, а не эмоций, свежести, гормональных всплесков и весенних ароматов. За эти вещи может отвечать графика в целом, но путать их нельзя.

[64b]

Да, не задумывалась над этим, о разнице рисунка и графики. И что последнее время кафедра ушла в сторону "поинтересней" за счет материала, то есть подход нижних рисунков всячески поощряется как борьба с рутиной.
Вот здесь (если вы не подписаны) есть выборка лучше: http://strg-circle.livejournal.com/442890.html
С другой стороны, пусть студент отрисуется до упаду ароматов масляной пастелью, чем будет под колпаком как в институтах ниже.

[so_nase]

Я бы не сказала, что в институтах, которые я запостила, там под какими-то колпаками люди. Ясно, конечно, что в основном есть ярковыраженная специфика ВУЗа, в нашем случае она изначально была связана с производством. Я не очень понимаю, зачем кафедра рисунка должна бороться с рутиной. Если исходить из той точки зрения, что студент сам выбрал свою специализацию, то рутина - это НОРМАЛЬНАЯ ФОРМА рабочего процесса, а вот когда рутина замещается играми с материалами, вот тогда рабочий процесс перестает быть рабочим. В ВУЗах ниже мы просто видим результат нормального рабочего процесса. По сути, основной навык, который дается в любом институте - это навык поддержания стабильного рабочего процесса с выдачей гарантированно профессионального продукта (скажем, со стандартным результатом либо с выдающимся, но без провалов и пустой траты времени). А если превращать этот процесс в игру, то можно и проиграть, и результаты никак не гарантированы

[64b]

забыла слово "рутина" посыпать кавычками. Навык процесса - это действительно самое важное, что дает вуз, и это обычно забывают упомянуть,. когда говорят про то, что знания не пригодились. Но, думаю, не надо на других отсылать, у нас нет возможности в эти запущенные процессы сейчас вмешаться. А играть нужно,но только в мяч.

[64b]

Извиняюсь, что коротко отвечаю - в учебе, и спать пора. И мысли - вот они все.