Государство
Вот к этому перечню.
Дмитрий Евгеньевич очень лестно о нас всех думает.
Мне кажется, что первым (нулевым) переворотом сознания должно стать понимание отсутствия у государства границ.
Нас ведь как учат?
Изучаем историю России - с Новгородской республики до новейших времён. Наши побежали сюда, ихние бомбу кинули оттедова. Выучили. Откладываем. Теперь изучаем историю Франции. Ихние побежали туда, противоихние прибежали оттелева. Потом революция, всех убили, дальше побежали. Выучили. Откладываем. Теперь историю Англии. Тоже самое. Потом США и т.д.
В результате у пациента (у меня в частности) складывается лоскутная картина мира. Будь я даже супер-пупер отличник - я всю эту (преподносимую нашим государством) историю (да и экономгеографию) выучу, наизусть буду знать производство, скажем, стали по годам во всех странах мира. А как мир устроен всё равно не понятно. И это ещё не задумываясь о конъюнктурности преподавания.
Это (как мне подумалось) всё равно, что нашу деревню изучать по домохозяйствам. Вроде всё верно, а в итоге - чушь.
Особенно про "ужасы царизма" в советской школе хорошо получалось. А что в "прогрессивной" Англии до 60-х годов 20 века детей в школе пороли это ничего, это в другом разделе изучается. Или цветовая сегрегация в США. Забыть надо про "ужасы царизма", увянут они все, если историю цивилизации учить, а не отдельных колхозов.
Дмитрий Евгеньевич очень лестно о нас всех думает.
Мне кажется, что первым (нулевым) переворотом сознания должно стать понимание отсутствия у государства границ.
Нас ведь как учат?
Изучаем историю России - с Новгородской республики до новейших времён. Наши побежали сюда, ихние бомбу кинули оттедова. Выучили. Откладываем. Теперь изучаем историю Франции. Ихние побежали туда, противоихние прибежали оттелева. Потом революция, всех убили, дальше побежали. Выучили. Откладываем. Теперь историю Англии. Тоже самое. Потом США и т.д.
В результате у пациента (у меня в частности) складывается лоскутная картина мира. Будь я даже супер-пупер отличник - я всю эту (преподносимую нашим государством) историю (да и экономгеографию) выучу, наизусть буду знать производство, скажем, стали по годам во всех странах мира. А как мир устроен всё равно не понятно. И это ещё не задумываясь о конъюнктурности преподавания.
Это (как мне подумалось) всё равно, что нашу деревню изучать по домохозяйствам. Вроде всё верно, а в итоге - чушь.
Особенно про "ужасы царизма" в советской школе хорошо получалось. А что в "прогрессивной" Англии до 60-х годов 20 века детей в школе пороли это ничего, это в другом разделе изучается. Или цветовая сегрегация в США. Забыть надо про "ужасы царизма", увянут они все, если историю цивилизации учить, а не отдельных колхозов.