(no subject)
Еще одна маленькая зарисовка.
Проверяла самостоятельные работы Софии по математике. Обнаружила удивительную вещь. Задачи, которые я считала, что вызовут у нее затруднения и она обратится ко мне, решены все верно и без вопросов.
То есть, знаний у нее достаточно, чтобы додуматься и решить, но именно такие мы еще не проходили.
Червячок сомнений заставил дать дочке тот же пример, который сейчас лежал передо мной. И чуда не произошло. Гениальный ребенок просто нашел ответы и списал их....
Ответ на мой вопрос был тоже чудесным: "Это же была самостоятельная. Я думала, что ты будешь ругаться и снизишь оценку, если я не решу".
ОООО! Как мне достать это оттуда???
Какие еще оценки??? Зачем я буду ругаться???
100 раз вроде уже говорила, что ошибки это нормально.
Если ты не ошибаешься, значит тебе нечему учиться, всё, потолок достигнут-ты Бог!
Ошибка помогает понять, где есть пробелы, на что обратить внимание.
Не поняла-давай разберем еще раз. Если дала на самостоятельную работу, то ты можешь это решить, если постараешься. Если не можешь-ошиблась я, как учитель!
Я привыкла, что Аня не будет смотреть ответ, даже если он лежит прямо перед ней.
Если девочки делают одновременно задачи, то София может закрыть от Ани тетрадку. Та долгое время не понимала зачем она это делает. А узнав, что для того, чтобы Аня не списала, ужасно удивилась и оскорбилась: "Как такое возможно? Для чего?"
Как взрослый умный человечек может не понимать, что списав, она никак не поможет себе разобраться в материале? Однако страх оценки (которой нет, она ведь дома!) перевешивает все логические аргументы.
Мы разобрали тему.
Потом я снова ей дала самостоятельную. И даже отказалась помочь в тот момент, когда четко понимала, что ее знаний хватает и до решения нужно просто усилие ума и каплю терпения.
И девочка моя решила и радовалась. А потом спросила: Какую оценку ты мне поставишь? Я хочу оценку!
Я нарисовала ей гору, на которой она радостно прыгает, а я стою внизу и апплодирую ей.
Вот такие оценки, доча, теперь будут, раз они тебе так нужны.
Проверяла самостоятельные работы Софии по математике. Обнаружила удивительную вещь. Задачи, которые я считала, что вызовут у нее затруднения и она обратится ко мне, решены все верно и без вопросов.
То есть, знаний у нее достаточно, чтобы додуматься и решить, но именно такие мы еще не проходили.
Червячок сомнений заставил дать дочке тот же пример, который сейчас лежал передо мной. И чуда не произошло. Гениальный ребенок просто нашел ответы и списал их....
Ответ на мой вопрос был тоже чудесным: "Это же была самостоятельная. Я думала, что ты будешь ругаться и снизишь оценку, если я не решу".
ОООО! Как мне достать это оттуда???
Какие еще оценки??? Зачем я буду ругаться???
100 раз вроде уже говорила, что ошибки это нормально.
Если ты не ошибаешься, значит тебе нечему учиться, всё, потолок достигнут-ты Бог!
Ошибка помогает понять, где есть пробелы, на что обратить внимание.
Не поняла-давай разберем еще раз. Если дала на самостоятельную работу, то ты можешь это решить, если постараешься. Если не можешь-ошиблась я, как учитель!
Я привыкла, что Аня не будет смотреть ответ, даже если он лежит прямо перед ней.
Если девочки делают одновременно задачи, то София может закрыть от Ани тетрадку. Та долгое время не понимала зачем она это делает. А узнав, что для того, чтобы Аня не списала, ужасно удивилась и оскорбилась: "Как такое возможно? Для чего?"
Как взрослый умный человечек может не понимать, что списав, она никак не поможет себе разобраться в материале? Однако страх оценки (которой нет, она ведь дома!) перевешивает все логические аргументы.
Мы разобрали тему.
Потом я снова ей дала самостоятельную. И даже отказалась помочь в тот момент, когда четко понимала, что ее знаний хватает и до решения нужно просто усилие ума и каплю терпения.
И девочка моя решила и радовалась. А потом спросила: Какую оценку ты мне поставишь? Я хочу оценку!
Я нарисовала ей гору, на которой она радостно прыгает, а я стою внизу и апплодирую ей.
Вот такие оценки, доча, теперь будут, раз они тебе так нужны.