Опять школьные странности
Школа хорошая, учительница отличная. Но вот методика - странная. Закончилась 5 школьная неделя. На каждой неделе они учат слов по 10. Все короткие, по 3-4-5 букв. То есть на настоящее время они могут написать всего 50 коротких слов.
На неделю выдают 2 книжки для чтения. Их надо прочитать до Четверга. А в четверг надо написать как бы изложение того что прочитал.
Левий притащил со школы лист изложения по книжке о светлячках.
Там надо было писать:
Где происходит действие
С кем
Что было вначале
Что в середине
Что в конце
Это я к тому что ни одного слова, которое требуется в изложении они не проходили (fireflies, beatles, larvas, outside, snails, worms...). Писать они даже слова эти не могут. А ведь там требуется писать предложения. Зачем давать такие задания, к которым дети не готовы?
Левий, кстати, легко справился с заданием, чем очень удивил учительницу. Но опять же Левий у меня более подготовленный, а расчитывать ведь надо на обычного среднестатистического ребенка, которые по школьной программе прошел всего 50 слов.
На неделю выдают 2 книжки для чтения. Их надо прочитать до Четверга. А в четверг надо написать как бы изложение того что прочитал.
Левий притащил со школы лист изложения по книжке о светлячках.
Там надо было писать:
Где происходит действие
С кем
Что было вначале
Что в середине
Что в конце
Это я к тому что ни одного слова, которое требуется в изложении они не проходили (fireflies, beatles, larvas, outside, snails, worms...). Писать они даже слова эти не могут. А ведь там требуется писать предложения. Зачем давать такие задания, к которым дети не готовы?
Левий, кстати, легко справился с заданием, чем очень удивил учительницу. Но опять же Левий у меня более подготовленный, а расчитывать ведь надо на обычного среднестатистического ребенка, которые по школьной программе прошел всего 50 слов.