ШАГовая методика в разработке Бориса Савченко
Уважаемые коллеги!
Пятнадцать лет назад, преподавая английский язык в России, мне довелось познакомиться с методикой ШАГов (PACE’ов). Уже тогда возникла идея ее применения к предметам средней школы на русском языке.
И вот, спустя годы, на другом континенте, у меня появилась эта возможность. Полтора года назад, готовясь приступить к преподаванию русского языка детям-билингвам в субботней школе, я потратил месяцы на разработку своих ШАГов (благо, собственные дети-билингвы успели вырасти). «Слегка оплачиваемому хобби» я посвящаю львиную долю своего свободного времени. И результат, уверяю вас, оправдывает мои ожидания.
Моя мечта - найти сподвижников-соавторов, создавать ШАГи с оригинальными текстами и иллюстрациями и наладить их распространение (публикацию). Формы участия в работе могли бы быть самые разные: от корректирования, разработки идей по тематике текстов и характеру заданий, помощи в поисках источников, до написания текстов, создания иллюстраций. Сложись такой коллектив, со временем можно было бы приблизиться к идеалу - ученик, придя в класс билингвов, мог бы найти ШАГИ своего уровня с текстами, отвечающими его интересам, а значит, усваивать русский язык успешнее, расширяя свой кругозор или знания по будущей профессии.
С надеждой на творческие контакты,
Борис Савченко (из Русской Субботней школы в г.Лондон, Онтарио) borlonster@gmail.com
Читать дальше...
Пятнадцать лет назад, преподавая английский язык в России, мне довелось познакомиться с методикой ШАГов (PACE’ов). Уже тогда возникла идея ее применения к предметам средней школы на русском языке.
И вот, спустя годы, на другом континенте, у меня появилась эта возможность. Полтора года назад, готовясь приступить к преподаванию русского языка детям-билингвам в субботней школе, я потратил месяцы на разработку своих ШАГов (благо, собственные дети-билингвы успели вырасти). «Слегка оплачиваемому хобби» я посвящаю львиную долю своего свободного времени. И результат, уверяю вас, оправдывает мои ожидания.
Моя мечта - найти сподвижников-соавторов, создавать ШАГи с оригинальными текстами и иллюстрациями и наладить их распространение (публикацию). Формы участия в работе могли бы быть самые разные: от корректирования, разработки идей по тематике текстов и характеру заданий, помощи в поисках источников, до написания текстов, создания иллюстраций. Сложись такой коллектив, со временем можно было бы приблизиться к идеалу - ученик, придя в класс билингвов, мог бы найти ШАГИ своего уровня с текстами, отвечающими его интересам, а значит, усваивать русский язык успешнее, расширяя свой кругозор или знания по будущей профессии.
С надеждой на творческие контакты,
Борис Савченко (из Русской Субботней школы в г.Лондон, Онтарио) borlonster@gmail.com
Читать дальше...