Исповедь о лженауках
Вот такой интересный рассказ о своих похождениях по различным лженаукам прислала мне моя подписчица (психолог по специальности). Публикую с минимальными правками.
***
Профессию психолога я выбрала сама, ВУЗ - тоже. Можно сказать, это был осознанный выбор, основанный на опыте прохождения многочисленных психологических тестов и чтения статей по «бытовой» психологии и профориентологии. Проблема характера меня тоже волновала особенно (большинству подростков это интересно, достаточно вспомнить многочисленные анкеты, которые составляются с особенной тщательностью в 12-14 лет и предлагаются всем, кто на глаза попадается). Интересна была и тема отношений, факторов общения, манипуляций, гипноза, использования всего этого в обыденной жизни и рекламе.
[Нумерология]Нумерология
И как любой человек, не знакомый с наукой, но очень хорошо знакомый с астрологией, разнообразными гаданиями и нумерологией, я пыталась предсказывать свой и чужие характеры, особенно мне нравилась нумерология. Нумерология заключается в том, чтобы определенным образом посчитав числа дня рождения (я знаю две системы, которые мало отличаются друг от друга) и получив в результате несколько цифр, мы располагаем их в «квадрат Пифагора» и, по количеству цифр каждого ранга мы можем «прочитать» характер человека.
В нумерологии есть и методика расчета персональной совместимости. Если вдруг что-то не совпадает с реальным человеком, для которого ведется подсчет, то на это даётся однозначный ответ: система точно рассчитывает (математика же, точная наука, вон, везде без неё никуда) то, что заложено природой (наследственно, генетически, Богом, звёздами); это может измениться со временем, отсюда некоторые неточности интерпретации.
Система, на первый взгляд, кажется четкой, строгой и простой (в отличие от астрологии и гадания, которые меня потому интересовали куда меньше). Но потом я начала замечать, что нумерологическая система устроена так, что:
[Соционика и психе-йога]
Соционика
Соционическая система достаточно сложная и напутанная, да и не вижу смысла её описывать - в сети уже и так полно об этом информации. Заинтересовавшись с подругой, я долго изучала теорию. Т.к. теория является просто каким-то шизофреническим выбросом, я не особо её поняла. Вопросов сначала не было, было недоумение: ну как её применить к жизни?
Примеряла я и так, и эдак, но даже в жизни никаких подтверждений системе не находила. Думала, что это я такая глупенькая, не понимаю чего-то, тем более ТИМ (тип информационного метаболизма) мне достался совсем «нелогичный» (Гексли). Мучалась! Не могла понять и всё. Любые «знающие» сразу скажут, что у меня такой вот ТИМ, что я понять не могу, тупая, короче.
Как только ярлык на вас повешен (ТИМ определен), вам будут говорить: ты же Гексли (Дон, Баль и т.п.), не лезь сюда, всё равно не поймешь; ты же Гексли (и т.п.), поэтому у тебя так; хахахах, типикал «ТИМ», у вас всегда так; ничего с этим не делай (о проблемах в отношениях, например), найдётся твой идеал, это потому что ты «ТИМ» (они ещё претендуют на то, что смогут создавать идеальные пары, что знание системы и соответствие ей улучшает коммуникацию с окружающими (!)).
Да ещё над вашими ТИМ-ными особенностями будут насмехаться и тыкать вам в них при первой же возможности, оправдывая особенностями своего ТИМа свои проблемы. Ужасно бесит, если характеристика к вам не относится, но вам её приписывают (для Гексли это: легкомысленность, инфантилизм, неумение логически мыслить).
Вы должны вести себя в соответствии с характеристиками своего «информационного типа», по крайней мере, так считают члены этой «субкультуры». Видели бы вы поведение этих девушек и юношей на соционической сходке (на той были парочка взрослых и подростков, остальные 19-26 лет), которые «играют» свой ТИМ - мерзость полная! Истеричный хохот Гюго и Гамлетов, тупые шутки Донов, фразы в стиле «я Роб-социофоб, не хочу ни с кем говорить» и убегания Роба в уголок, и прочее, и прочее.
С такими людьми общаться невозможно. Радует, что некоторые вкусно готовили и приносили стряпню на сходку)) Поела хоть. Общения с приятными людьми почти не получилось.
В системе мышления по соционической теории идёт полная путаница с задатками и адаптацией: адепты утверждают, что всё заложено и не меняется, ТИМ можно определить у маленького ребенка (кота, псинки); о ситуативных условиях и адаптации речь вообще не идет. Это входит в прямое противоречие с нормальной психологией, на что любой заядлый соционик отчеканит:
- Соционика не психология, а отдельная наука! И вообще вам нас не понять!
На любые аргументы несут в ответ много алогичного бреда. Например, соционики используют индекс Хирша, чтобы социоников своих продвигать:
- Смотрите! Сколько цитируют! Пишут про нас! Как не научно?
А то, что это может быть критика или разрушение гипотетических представлений, в голову им не приходит. Так же некоторые адепты создают центры соционики и типируют бесплатно и за деньги, вводя в заблуждение людей, в котором находятся они сами.
Существует также «Калинингадский центр соционики», который предлагает платные услуги типирования. Был у них проект по выявления бетанцев бесплатно, для которого любой желающий снимал видео с ответами на вопросы анкеты, по которому потом и типировали специалисты центра. Результатом прохождения анкет и предоставления видео оказался краткий вывод - ты из Беты/не из Беты. Если хочешь конкретнее узнать свой ТИМ, закажи анализ и плати 1500 р. В общем «исследовательский проект» по выявлению бетанцев оказался хитрым пиар-ходом, что говорит о том, что манипуляциями над доверчивыми людьми специалисты центра не пренебрегают.
Наиболее очевидные косяки соционики:
Психе-йога
Что касается психе-йоги (и название престранное) - иногда её берут как дополняющую теорию к соционике, дескать, первая добавляет поведенческий аспект, уточняет особенности ТИМа, и описания не противоречат, а совпадают. Я в неё не вникала особо, т.к. психе-йога сразу показалась мне описанием не характера, а скорее ситуативных проявлений, да ещё в переводе на странный язык и бесполезную структуру, которые, опять же, не характеризуют устойчивые черты личности.
[Системно-векторная психология]Системно-векторная психология
К изучению этого направления я перешла от соционики, случайно найдя экспресс-тест с геометрическими фигурами, который в интерпретации результата связывал эти два направления. Сначала системно-векторная психология меня заинтересовала, т.к. связана с именем З.Фрейда, и является как бы продолжением теории психосексуального развитии.
Теория психосексуального развития заключается в том, что от 0 до 18 лет человек проходит 5 стадий психического развития: оральную, анальную, фаллическую, латентную и генитальную; на фаллической стадии ребенок переживает Эдипов комплекс или комплекс Электры, в зависимости от пола (подробнее можно узнать в учебниках по возрастной психологии).
В системно-векторной психологии есть понятие «векторов» развития, которые можно определить как задатки, врожденные особенности сенсорных систем и ЦНС, являющиеся базой дальнейшего психического развития. Всего 8 векторов: оральный, анальный, уретральный, обонятельный, кожный, зрительный, звуковой, мышечный.
Для каждого вектора есть набор качеств, присущих людям, обладающим этим вектором, которые оставляют отпечаток на мышлении человека, определяют ведущие каналы восприятия и проявляются в поведении. По векторальному набору определяются социальные роли и можно выбрать профессию. Например, для звукового вектора: ведущий канал восприятия - уши; мышление в высшей степени абстрактное, креативное, прогрессивное; аутсайдер; ученый, музыкант.
Между векторами существует иерархия и противоречивость как внтурипсихическая, так и в социальном плане: самый доминантный - уретральный вектор - вектор «вождя», экстраверт, нижний, телесный; с ним в конфликте за доминантность звуковой - вектор «исследователя», интроверт, верхний, духовный. Если у человека определен векторный набор, включая один из этих векторов, то доминантным будет уретральный, либо звуковой, и это отразится на мышлении, восприятии и поведении человека.
Социальные роли будут распределяться так же соответственно векторам: «уретра» - лидер, «кожник» - администратор, помощник, «мышечник» - рядовой рабочий и т.д.
Так же здесь касаются медицины: для каждого вектора, при затруднениях его реализации, есть набор возможных недугов, которые сопровождают людей с такими проблемами. Болезни вектора связаны с сенсорными каналами:
Пока всё кажется логичным и научным: и соответствие задаткам способностей, особенности ЦНС; и неврозы при невозможности самореализации в социуме; болезни «от нервов», покрывающие всю карту тела; социальная иерархия в соответствии со способностями. Да и психоанализ, такой развитый и популярный, убеждает своим авторитетом, что теория рабочая. На основном сайте написано всё грамотно, масса статей про отношения и развитие детей. Есть отзывы, он-лайн ответы на вопросы.
В общем, сначала я поверила. В тот момент я даже заплатила бы денег за полный курс, если б они были. И мне не хотелось слушать бесплатный ночной вебинар Юрия Бурлана, после которого (вроде, по кожному вектору) я остыла и к этому направлению.
Немного изучив теорию, я с нетерпением начала слушать лектора, у которого был приятный низкий, ласковый голос. Сразу удивил такой голос, женщины начали делать комплименты. Были люди, кто уже слушал лекции по этой тематике. Возник вопрос: зачем они по нескольку раз слушают одни и те же лекции ночами?
В чате можно было задать вопрос, на многие из них лектор отвечал. Бурлан говорил о чувствах и ощущениях людей с векторами: что чувствует «кожник» в ситуациях и другие векторы, кто что думает, кто как себя ведет. Создалось впечатление, что лектор действительно разбирается, понимает меня, знает о моих проблемах, основываясь на системном мышлении. Это вызвало доверие. Слушателей было много.
На мои вопросы ответов не было. Чем больше говорил лектор и добавлял тонкостей, тем путанее становилась теория, типология растворялась в эмоциональной информации, в рассказах о быте и примерах из жизни. Структуры изложения не было, была болтовня с терминами системно-векторной психологии, претендующая на научность. В конце концов, я, устав и потеряв нить обсуждений, просто легла спать.
Что мне не понравилось на вебинаре Бурлана:
Во-первых, уточнение, что нет людей с 1-м вектором и со всеми 8-ю их мало, а у большинства 3-5 равно развитых вектора, влияющих друг на друга и взаимодействующих между собой, приводит меня к тому, что такая смесь не позволяет точно типировать, т.к. одно другое может перекрывать и по-разному проявляться в ситуациях.
Во-вторых (и для меня это самый главный аргумент), социальное, как в классическом психоанализе Фрейда, противопоставляется врожденным потребностям человека, а психическое развитие разворачивается как бы само собой. Т.е. общество влияет на развитие, подавляя или провоцируя его, но векторальный набор уже не изменить: «кожник» либо будет предпринимателем, администратором, учителем, либо будет всю жизнь несчастен. И предрасположенность к таким профессиям заложена у «кожника» на генном уровне.
Есть отсылка к древности (пещерам, каннибализму и прочим мрачным и малоизвестным вещам) и этологии; векторы передаются по наследству.
Хотя современная психология как раз говорит нам, что социум формирует личность и без него она не возможна (а с ней и способности, профессиональное самоопределение, характер); задатки и темперамент как характеристики нервной (и др.) системы дают огромную вариативность; а многие способности и личностные особенности изменяются с течением жизни индивидуума в зависимости от ситуаций и нарабатываются, не говоря уже о воспитании, режимах работы организма, увлечениях и потребностях.
В-третьих, мне не понравилось, что лектор создаёт не научное сообщество, а скорее, псевдонаучную секту:
Позабыв об этом опыте и посмотрев на него через призму критики, я убедилась, что системно-векторная психология лженаучна.
Подробнее о лженаучности системно векторной психологии.
Зеланд, программирование желаний и материальность мысли
Одно время я увлекалась учениями о том, что мысль материальна, слушала Зеланда. Будучи подготовленной к восприятию подобной литературы, я уже критически относилась к тому, что слушаю (арсенал психологических знаний и общая эрудиция позволили мне это). А, подведя свою «статистику», я поняла, что как бы человек что-либо ни хотел, если он не подготовлен к желаемой деятельности и не способен удовлетворить свои амбиции, то вероятность реализации желания сильно снижается, если человек вообще сможет увидеть возможности для его реализации.
Хороший пример - экзамены. Некоторые считают, что на экзамене им везет: добрый препод, попадается «счастливый» билет и т.д. Однажды, мне повезло на ЕГЭ по биологии: когда я прогуливала биологию и подготовку к ней, соответственно, и решила 1,5 "билета" (за 2009 год) по ЕГЭ дома перед самым экзаменом, на следующий день мне попалась правильно решенная дома задача в части С на экзамене (2010 год), хотя говорили, что такого быть не может. Я не «программировала» себя, а просто прочитала краткое содержание школьного курса биологии с 6-го по 11 классы, выспалась и надеялась, что получу достаточный балл для бюджета.
Потом я заметила, что в удачном стечении обстоятельств, например, с экзаменами, я обязательно что-то делаю: работаю в течение семестра, читаю дополнительную информацию, учебник, например. Хотя достаточно прогуливаю и по всем билетам не готовлюсь. Те же, кто не делает ничего, не разбирается в материале, соответственно, не имеют билетов, которые хотели бы получить, чтобы хорошо сдать. И им может повезти только в случае, если их сосед знает ответ и может помочь, или если есть возможность для списывания. А она есть очень часто.
Из этого всего можно сделать вывод: что такие успехи - не закономерная удача, а действие "человеческого фактора". Хотя у меня были и другие удачные моменты, но в их случайности я не сомневаюсь. Потому что помню, какое количество в той же сфере было неудачных (где от меня действительно не зависит исход, например, лотереи и розыгрыши).
Так же пару раз я посещала бесплатные тренинги по рейки и экстрасенсорике, но там не почувствовала никаких особенных эффектов, кроме раздражения.
Вот и закончилась моя исповедь. Надеюсь, эта информация поможет тем, у кого остаются вопросы по поводу некоторых псевдонаучных течений и лженаук.
***
Профессию психолога я выбрала сама, ВУЗ - тоже. Можно сказать, это был осознанный выбор, основанный на опыте прохождения многочисленных психологических тестов и чтения статей по «бытовой» психологии и профориентологии. Проблема характера меня тоже волновала особенно (большинству подростков это интересно, достаточно вспомнить многочисленные анкеты, которые составляются с особенной тщательностью в 12-14 лет и предлагаются всем, кто на глаза попадается). Интересна была и тема отношений, факторов общения, манипуляций, гипноза, использования всего этого в обыденной жизни и рекламе.
[Нумерология]Нумерология
И как любой человек, не знакомый с наукой, но очень хорошо знакомый с астрологией, разнообразными гаданиями и нумерологией, я пыталась предсказывать свой и чужие характеры, особенно мне нравилась нумерология. Нумерология заключается в том, чтобы определенным образом посчитав числа дня рождения (я знаю две системы, которые мало отличаются друг от друга) и получив в результате несколько цифр, мы располагаем их в «квадрат Пифагора» и, по количеству цифр каждого ранга мы можем «прочитать» характер человека.
В нумерологии есть и методика расчета персональной совместимости. Если вдруг что-то не совпадает с реальным человеком, для которого ведется подсчет, то на это даётся однозначный ответ: система точно рассчитывает (математика же, точная наука, вон, везде без неё никуда) то, что заложено природой (наследственно, генетически, Богом, звёздами); это может измениться со временем, отсюда некоторые неточности интерпретации.
Система, на первый взгляд, кажется четкой, строгой и простой (в отличие от астрологии и гадания, которые меня потому интересовали куда меньше). Но потом я начала замечать, что нумерологическая система устроена так, что:
- Значения цифр перекрывают друг друга так, что несовпадения интерпретации с реальным человеком по одному значению можно «спрятать» через интерпретацию по другим.
- В интерпретациях по количеству цифр одного ранга так же есть вариативность, достаточная «размытость» характеристик.
- Есть система «балансировки», компенсации черт характера, которые выражаются одними, через другие цифры (я знаю, что она есть, но я не умела её считать). Дескать, по этой системе мы сможем описать характер более точно, более близко к реальному.
- Зачем просчитывать характер, когда есть всё равно несовпадения (как правило, совпадений всегда было больше половины ~ 70-80%), потому что он «изменился», человек адаптировался, задатки не реализованы - это нельзя проверить и нет смысла это знать вообще.
- Для людей, которые родились в 2000-х система какая-то другая, ведь нужно откуда-то взять дополнительные цифры, т.к. в 2000-х много нолей, которые являются «вакантным местом» для компенсации другими цифрами-чертами. А после расчета даты по «старой» системе, зачастую, цифр для распределения по «квадрату Пифагора» и «чтения» характера оказывается слишком мало.
[Соционика и психе-йога]
Соционика
Соционическая система достаточно сложная и напутанная, да и не вижу смысла её описывать - в сети уже и так полно об этом информации. Заинтересовавшись с подругой, я долго изучала теорию. Т.к. теория является просто каким-то шизофреническим выбросом, я не особо её поняла. Вопросов сначала не было, было недоумение: ну как её применить к жизни?
Примеряла я и так, и эдак, но даже в жизни никаких подтверждений системе не находила. Думала, что это я такая глупенькая, не понимаю чего-то, тем более ТИМ (тип информационного метаболизма) мне достался совсем «нелогичный» (Гексли). Мучалась! Не могла понять и всё. Любые «знающие» сразу скажут, что у меня такой вот ТИМ, что я понять не могу, тупая, короче.
Как только ярлык на вас повешен (ТИМ определен), вам будут говорить: ты же Гексли (Дон, Баль и т.п.), не лезь сюда, всё равно не поймешь; ты же Гексли (и т.п.), поэтому у тебя так; хахахах, типикал «ТИМ», у вас всегда так; ничего с этим не делай (о проблемах в отношениях, например), найдётся твой идеал, это потому что ты «ТИМ» (они ещё претендуют на то, что смогут создавать идеальные пары, что знание системы и соответствие ей улучшает коммуникацию с окружающими (!)).
Да ещё над вашими ТИМ-ными особенностями будут насмехаться и тыкать вам в них при первой же возможности, оправдывая особенностями своего ТИМа свои проблемы. Ужасно бесит, если характеристика к вам не относится, но вам её приписывают (для Гексли это: легкомысленность, инфантилизм, неумение логически мыслить).
Вы должны вести себя в соответствии с характеристиками своего «информационного типа», по крайней мере, так считают члены этой «субкультуры». Видели бы вы поведение этих девушек и юношей на соционической сходке (на той были парочка взрослых и подростков, остальные 19-26 лет), которые «играют» свой ТИМ - мерзость полная! Истеричный хохот Гюго и Гамлетов, тупые шутки Донов, фразы в стиле «я Роб-социофоб, не хочу ни с кем говорить» и убегания Роба в уголок, и прочее, и прочее.
С такими людьми общаться невозможно. Радует, что некоторые вкусно готовили и приносили стряпню на сходку)) Поела хоть. Общения с приятными людьми почти не получилось.
В системе мышления по соционической теории идёт полная путаница с задатками и адаптацией: адепты утверждают, что всё заложено и не меняется, ТИМ можно определить у маленького ребенка (кота, псинки); о ситуативных условиях и адаптации речь вообще не идет. Это входит в прямое противоречие с нормальной психологией, на что любой заядлый соционик отчеканит:
- Соционика не психология, а отдельная наука! И вообще вам нас не понять!
На любые аргументы несут в ответ много алогичного бреда. Например, соционики используют индекс Хирша, чтобы социоников своих продвигать:
- Смотрите! Сколько цитируют! Пишут про нас! Как не научно?
А то, что это может быть критика или разрушение гипотетических представлений, в голову им не приходит. Так же некоторые адепты создают центры соционики и типируют бесплатно и за деньги, вводя в заблуждение людей, в котором находятся они сами.
Существует также «Калинингадский центр соционики», который предлагает платные услуги типирования. Был у них проект по выявления бетанцев бесплатно, для которого любой желающий снимал видео с ответами на вопросы анкеты, по которому потом и типировали специалисты центра. Результатом прохождения анкет и предоставления видео оказался краткий вывод - ты из Беты/не из Беты. Если хочешь конкретнее узнать свой ТИМ, закажи анализ и плати 1500 р. В общем «исследовательский проект» по выявлению бетанцев оказался хитрым пиар-ходом, что говорит о том, что манипуляциями над доверчивыми людьми специалисты центра не пренебрегают.
Наиболее очевидные косяки соционики:
- одни и те же тесты дают разные результаты, иногда противоположные;
- в тестах невозможно выбрать то, что тебе действительно подходит, что действительно характеризует тебя как личность, показывает твои постоянные характеристики, т.к. вопросы в них о поведении, настроении, о выборе конкретных действий, которые зависят от контекста ситуаций, в которых эти действия производят, в связи с чем ответы на вопросы не дают конкретного представления о человеке;
- описания ТИМов перекрестны, в каждом описании есть то, что подходит большинству и то, что подходит отдельным людям;
- понятия и термины напутаны и перекрывают друг друга (например, рациональность и логика, этика и экстраверсия), не говоря уже о мистических и метафизических терминах;
- разные направления и описания от разных авторов не совместимы друг с другом: например, признаки Рейнина для ТИМов не совместимы или даже противоречат описанию аспектов для ТИМов по основной модели - модели А.
Психе-йога
Что касается психе-йоги (и название престранное) - иногда её берут как дополняющую теорию к соционике, дескать, первая добавляет поведенческий аспект, уточняет особенности ТИМа, и описания не противоречат, а совпадают. Я в неё не вникала особо, т.к. психе-йога сразу показалась мне описанием не характера, а скорее ситуативных проявлений, да ещё в переводе на странный язык и бесполезную структуру, которые, опять же, не характеризуют устойчивые черты личности.
[Системно-векторная психология]Системно-векторная психология
К изучению этого направления я перешла от соционики, случайно найдя экспресс-тест с геометрическими фигурами, который в интерпретации результата связывал эти два направления. Сначала системно-векторная психология меня заинтересовала, т.к. связана с именем З.Фрейда, и является как бы продолжением теории психосексуального развитии.
Теория психосексуального развития заключается в том, что от 0 до 18 лет человек проходит 5 стадий психического развития: оральную, анальную, фаллическую, латентную и генитальную; на фаллической стадии ребенок переживает Эдипов комплекс или комплекс Электры, в зависимости от пола (подробнее можно узнать в учебниках по возрастной психологии).
В системно-векторной психологии есть понятие «векторов» развития, которые можно определить как задатки, врожденные особенности сенсорных систем и ЦНС, являющиеся базой дальнейшего психического развития. Всего 8 векторов: оральный, анальный, уретральный, обонятельный, кожный, зрительный, звуковой, мышечный.
Для каждого вектора есть набор качеств, присущих людям, обладающим этим вектором, которые оставляют отпечаток на мышлении человека, определяют ведущие каналы восприятия и проявляются в поведении. По векторальному набору определяются социальные роли и можно выбрать профессию. Например, для звукового вектора: ведущий канал восприятия - уши; мышление в высшей степени абстрактное, креативное, прогрессивное; аутсайдер; ученый, музыкант.
Между векторами существует иерархия и противоречивость как внтурипсихическая, так и в социальном плане: самый доминантный - уретральный вектор - вектор «вождя», экстраверт, нижний, телесный; с ним в конфликте за доминантность звуковой - вектор «исследователя», интроверт, верхний, духовный. Если у человека определен векторный набор, включая один из этих векторов, то доминантным будет уретральный, либо звуковой, и это отразится на мышлении, восприятии и поведении человека.
Социальные роли будут распределяться так же соответственно векторам: «уретра» - лидер, «кожник» - администратор, помощник, «мышечник» - рядовой рабочий и т.д.
Так же здесь касаются медицины: для каждого вектора, при затруднениях его реализации, есть набор возможных недугов, которые сопровождают людей с такими проблемами. Болезни вектора связаны с сенсорными каналами:
- для кожного вектора это сыпи, аллергии;
- для зрительного - проблемы с глазами, страхи;
- для орального - ЛОР-заболевания, некоторые болезни пищеварения;
- и пр.
Пока всё кажется логичным и научным: и соответствие задаткам способностей, особенности ЦНС; и неврозы при невозможности самореализации в социуме; болезни «от нервов», покрывающие всю карту тела; социальная иерархия в соответствии со способностями. Да и психоанализ, такой развитый и популярный, убеждает своим авторитетом, что теория рабочая. На основном сайте написано всё грамотно, масса статей про отношения и развитие детей. Есть отзывы, он-лайн ответы на вопросы.
В общем, сначала я поверила. В тот момент я даже заплатила бы денег за полный курс, если б они были. И мне не хотелось слушать бесплатный ночной вебинар Юрия Бурлана, после которого (вроде, по кожному вектору) я остыла и к этому направлению.
Немного изучив теорию, я с нетерпением начала слушать лектора, у которого был приятный низкий, ласковый голос. Сразу удивил такой голос, женщины начали делать комплименты. Были люди, кто уже слушал лекции по этой тематике. Возник вопрос: зачем они по нескольку раз слушают одни и те же лекции ночами?
В чате можно было задать вопрос, на многие из них лектор отвечал. Бурлан говорил о чувствах и ощущениях людей с векторами: что чувствует «кожник» в ситуациях и другие векторы, кто что думает, кто как себя ведет. Создалось впечатление, что лектор действительно разбирается, понимает меня, знает о моих проблемах, основываясь на системном мышлении. Это вызвало доверие. Слушателей было много.
На мои вопросы ответов не было. Чем больше говорил лектор и добавлял тонкостей, тем путанее становилась теория, типология растворялась в эмоциональной информации, в рассказах о быте и примерах из жизни. Структуры изложения не было, была болтовня с терминами системно-векторной психологии, претендующая на научность. В конце концов, я, устав и потеряв нить обсуждений, просто легла спать.
Что мне не понравилось на вебинаре Бурлана:
- нужно было найти на вебинар время, т.к. по моему часовому поясу он начинается в полночь (между 0:00 и 1:00). А потом ещё пришлось ждать, чтобы набралось больше людей. Около получаса. Для меня это было не особо приятно;
- общение со слушателями затянулось часов на пять. В результате, в половину пятого глаза закрывались, и до конца вебинара я не дотянула;
- «настоящая» и полная информация предоставляется только на платных он-лайн-курсах.
Во-первых, уточнение, что нет людей с 1-м вектором и со всеми 8-ю их мало, а у большинства 3-5 равно развитых вектора, влияющих друг на друга и взаимодействующих между собой, приводит меня к тому, что такая смесь не позволяет точно типировать, т.к. одно другое может перекрывать и по-разному проявляться в ситуациях.
Во-вторых (и для меня это самый главный аргумент), социальное, как в классическом психоанализе Фрейда, противопоставляется врожденным потребностям человека, а психическое развитие разворачивается как бы само собой. Т.е. общество влияет на развитие, подавляя или провоцируя его, но векторальный набор уже не изменить: «кожник» либо будет предпринимателем, администратором, учителем, либо будет всю жизнь несчастен. И предрасположенность к таким профессиям заложена у «кожника» на генном уровне.
Есть отсылка к древности (пещерам, каннибализму и прочим мрачным и малоизвестным вещам) и этологии; векторы передаются по наследству.
Хотя современная психология как раз говорит нам, что социум формирует личность и без него она не возможна (а с ней и способности, профессиональное самоопределение, характер); задатки и темперамент как характеристики нервной (и др.) системы дают огромную вариативность; а многие способности и личностные особенности изменяются с течением жизни индивидуума в зависимости от ситуаций и нарабатываются, не говоря уже о воспитании, режимах работы организма, увлечениях и потребностях.
В-третьих, мне не понравилось, что лектор создаёт не научное сообщество, а скорее, псевдонаучную секту:
- игра на эмоциях и переживаниях слушателей (причём, сидя поодиночке дома, мы не знаем, как реагируют другие участники) вместо структурированной теории и «системного» мышления;
- универсальность теории, предопределяющей поведение и ситуации (даже некоторая религиозность);
- полная путаница между векторными качествами, бытовые примеры, никакой структуры изложения;
- апелляция к недоказуемым утверждениям и парирование домыслами (отсылка к древности и генетике, биологизаторство);
- свой язык (между прочим, один из главных критериев, характеризующий лженауки), использование метафорического языка;
- авторитет лектора: даже если ты скажешь, что руководствовался не указанными мотивами (в соответствии с вектором), а другими, в лучших традициях психоанализа, тебе скажут, что ты не осознавал свои мотивы, а то, что говорит учитель, действительно правда; (А если ты не принимаешь сказанное, то это твоя психологическая защита. И невозможно доказать даже свои субъективные ощущения, мысли, будто тебе хотят навязать что-то иное неизвестно зачем. Это даже бесит))
- по отзывам других людей, критикующих системно-векторную психологию, адепты этой лженауки неадекватны.
Позабыв об этом опыте и посмотрев на него через призму критики, я убедилась, что системно-векторная психология лженаучна.
Подробнее о лженаучности системно векторной психологии.
Зеланд, программирование желаний и материальность мысли
Одно время я увлекалась учениями о том, что мысль материальна, слушала Зеланда. Будучи подготовленной к восприятию подобной литературы, я уже критически относилась к тому, что слушаю (арсенал психологических знаний и общая эрудиция позволили мне это). А, подведя свою «статистику», я поняла, что как бы человек что-либо ни хотел, если он не подготовлен к желаемой деятельности и не способен удовлетворить свои амбиции, то вероятность реализации желания сильно снижается, если человек вообще сможет увидеть возможности для его реализации.
Хороший пример - экзамены. Некоторые считают, что на экзамене им везет: добрый препод, попадается «счастливый» билет и т.д. Однажды, мне повезло на ЕГЭ по биологии: когда я прогуливала биологию и подготовку к ней, соответственно, и решила 1,5 "билета" (за 2009 год) по ЕГЭ дома перед самым экзаменом, на следующий день мне попалась правильно решенная дома задача в части С на экзамене (2010 год), хотя говорили, что такого быть не может. Я не «программировала» себя, а просто прочитала краткое содержание школьного курса биологии с 6-го по 11 классы, выспалась и надеялась, что получу достаточный балл для бюджета.
Потом я заметила, что в удачном стечении обстоятельств, например, с экзаменами, я обязательно что-то делаю: работаю в течение семестра, читаю дополнительную информацию, учебник, например. Хотя достаточно прогуливаю и по всем билетам не готовлюсь. Те же, кто не делает ничего, не разбирается в материале, соответственно, не имеют билетов, которые хотели бы получить, чтобы хорошо сдать. И им может повезти только в случае, если их сосед знает ответ и может помочь, или если есть возможность для списывания. А она есть очень часто.
Из этого всего можно сделать вывод: что такие успехи - не закономерная удача, а действие "человеческого фактора". Хотя у меня были и другие удачные моменты, но в их случайности я не сомневаюсь. Потому что помню, какое количество в той же сфере было неудачных (где от меня действительно не зависит исход, например, лотереи и розыгрыши).
Так же пару раз я посещала бесплатные тренинги по рейки и экстрасенсорике, но там не почувствовала никаких особенных эффектов, кроме раздражения.
Вот и закончилась моя исповедь. Надеюсь, эта информация поможет тем, у кого остаются вопросы по поводу некоторых псевдонаучных течений и лженаук.