Хрень и Викальпа.

[nektosvostoka]

Сначала нужно хоть как-то определиться с тем, а что же это за хрень такая - Викальпа.
Вот пять различных переводов значения слова Викальпа.

[Ментальное] конструирование лишено референции и проистекает из
вербального знания.

(или) Устное заблуждение происходит от слов, не имеющих [соответствующей]
реальности.

(или) Выдумка получается при

Comments

Прошу прощение за невольное вторжение,

[lacrecia]

но не смогла "пройти мимо", так как очень понравилось.
Всегда знала, что "ХРЕНЬ" - реальна, но что еще и вербальна! Этот удивительный термин всегда привлекал своей глубиной и творческой неисчерпаемостью.

Re: Прошу прощение за невольное вторжение,

[nektosvostoka]

Искренне рад. Вторжение было прекрасным.

Школьникам веды?

[lacrecia]

Вы знаете, мне кажется, что к восприятию того, как излагают знания представители древнейшей цивилизации, нужно быть серьезно готовым и даже "иметь привычку" к такому восприятию. Хотя, много умненьких ребят, которым может понравиться. Для гуманитариев - это хорошая зарядка для ума.

Re: Школьникам веды?

[lacrecia]

Я пробовал. Веды тут ни при чём, в том смысле, что если начать цитировать Риг-Веду, например,они сначала похихикают, а потом просто пошлют куда подальше и будут считать учителя психом. Восприятие детей нужно тренировать на лучших примерах, но с умом, а не с разбегу. С 5-го по 7-й класс в форме познавательной игры и прочтения и разбора различных упрощённых текстов, типа сказочек и притч. А с 8-го по 11-й уже с подачи информации к размышлению и решением конкретных жизненных ситуаций, начиная с тестовых заданий и заканчивая краткими эссэ с выражением своего отношения по тому или иному объекту исследования. "Иметь привычку" можно и даже нужно, но ещё нужно с малых лет давать ребёнку возможность самому контролировать и нарабатывать свои привычки, а также с лёгкостью от них отказываться, когда будет нужно. А собственно тексты Вед в средней школе лучше вообще не трогать. Есть ведь Пураны, Махабхарата, Упанишады, Сутры,Шастры и т. п. Для уровня средней школы материала завались. А сами гимны и заклинания- это даже взрослые тяжело воспринимают

Re: Школьникам веды?

[nektosvostoka]

Ёлы-палы! Забыл авторизоваться. Предыдущий коммент считать от имени nektosvostoka. Дабавлю насчёт "умненьких" и "гуманитариев". Интерес к самопознанию часто по опыту проявляли как раз троечники, а отличники часто просто притворялись, что им интересно, по привычке не портить отношения с учителями, даже с "экзотическими", просто на всякий случай. А вот про математический склад ума, решение алгебраических и геометрических задачек тренирует мозги ребёнка как раз в сторону подготовки к освоению медитативной техники, элементы пратьяхары и дхараны при решении математических задач явно присутствуют, если правильно к этому подходить.

Эх, не могу поддержать беседу...

[lacrecia]

К сожалению, данное направление знаний мной не освоено даже на базовом уровне, поэтому мне сложно поддержать этот разговор. Я уже много лет реализую себя на поприще крайне прикладных естестеннонаучных знаний - медицинские биотехнологические производства, где цена ошибки высока - иногда жизнь, и не только мышки-кролика-обезьянки-лошадки, поэтому у нас все крайне точно с пошаговым занудством описывается. Индусы сейчас активно осваивают это направление. Так вот, я честно пыталась почитать книги в этом направлении индийских авторов, но индофилософская интерпретация сделали эти книги крайне бесполезными с точки зрения информативности. Мне очень импонирует их культура и традиции, есть в них что-то такое наивно глубокое, а какие у них храмовые танцы!,но читать их работы по молекулярной биологии и биотехнологии невозможно. И не смотря на хорошее языковое образование, где я вполне плотно и довольно увлеченно занималась лингвистикой (если интересно, в самом начале в ЖЖ в 2006 я постила выдержки из моего диплома), моя естественнонаучная натура