Может быть я чего-то не понимаю?

[marko19511]

Знаю, что в моей ленте друзей как минимум два преподавателя математики и один - физики. Причём математик и физик - друзья в реале. Так вот у меня вопрос. Мне пишут, что эти задачки в учебнике развивают у ребёнка логику. А одна дама (Д) даже пример привела.

Д -"Моей дочери уже 25 лет. Так вот когда она только поступала в гимназию, на экзамене могли

Comments

[yanatvr]

...задания на внимательность. это нормально.

[taki_net]

Ответы:

1. И что?

3. Скорее всего, ноль.

4. Исходное количество минус 7.

[marko19511]

То есть это нормальные для нашего времени задачи?

[taki_net]

Не знаю. Это зависит от целей, обстановки, в которой они даются (психотест?) и т.п. Я не очень понимаю, что означает слово "нормальный" - повторяющий задачники 19 века с заменой купцов на колхозников, а теперь на бизнесменов? Тогда ненормально, и this is horosho.

[marko19511]

Под "нормальными" имел в виду то, что эти тесты не являются ошибкой при печати и задаются в школе. Так ли это?

Мне всегда казалось, что именно математика развивает с

[ex_ttle]

Нет. Логика присуща каждой живой особи, развивает логику необходимость постоянно решать логические (а не математические) задачи.

[alexey_ivanov]

Да, "математика развивает способности к логике"
Да, "склонность к логике считалась одним из признаков способности к математике"
Вроде бы между этими высказываниями нет противоречия.

Что касается вопросов, то всё просто:
Карточки с номерами 1,3,4 закрашивать не нужно и заполнять пункт "ответ" в них тоже не нужно.

[cheeha]

Элементарно, Ватсон!

1) Ответ: 17 и пусть они догадаются каким был вопрос!

3) Ответ: 17 и пусть они докажут, что там не было 17 зрелых помидоров.

4) Ответ: 17, при условии, что бидон содержит 24 стакана молока.

[marko19511]

Тебе хаханьки да хиханьки, а меня в мракобесии обвиняют.

[cheeha]

М-да, Лилиана Валентиновна, это тебе не стохастические дифуры обсчитывать... Как в религиозной литературе баптистов, где верующее дитя легко доказывает профессору-атеисту бытие Божие. Я по этим тестам оказываюсь полной дебилкой. Для начала я не врубилась, что квадратики с номерами задач есть карточки. В моём не творческом мозгу карточки - это отдельные кусочки плотной бумаги (вроде продуктовых карточек) или пластика (вроде кредитных карточек).

Второй стереотип старческого мышления, что на тесте предлагаются задачи. Они могут быть сформулированы корректно или некорректно, в них может быть недостаток информации, избыток информации или необходимое и достаточное количество информации. Задача может иметь единственное или множественные решения, а может не иметь решения.

Я думаю, что российских детей учат не устаревшей логике Аристотеля, которой до сих пор обходилось человечество, а самой передовой fuzzy logic, но не в её западном (вероятностном) варианте, а в русском понимании "смысл, что дышло, куда повернул, то и вышло".