Что делать с образованием, пока его не превратили в полное ЕГЭ?

[m_kalashnikov]

Лекция Владимира Никитина о форматах и формах образования на круглом столе "Персоналитет. Массовитет. Университет". Организатор мероприятия Санкт-Петербургский общественный благотворительный фонд "Я ЕСТЬ"
http://znatech.ru/proekty/fbarrier/obrazovanie/

Click to view

Comments

[prostomutter]

В чём тут система и какова методология? Что за открытия про мышление и рефлексию? Трансцедентирование незаменимо при созидании нового, не существующего. А рефлексия - это какая-то либеральная лабудень.
И что он к американскому профессору примотался? Если "компетенции" - части системы, то результат принципиально непредсказуем: свойства системы не равняются сумме свойств её частей. Нелинейное мышление для этого должно быть. Чел с системным подходом и синергетикой не знаком, однако всех вылечил.

[comissar39]

Что-то есть в его словах

[prostomutter]

Точно! Разнообразие структур должно возрастать, тогда и устойчивость будет повышаться. А то сразу, как старое - так отменять.
Сетевой, имхо, очень хочет стать полиция. Зачем им иерархия?

[comissar39]

Руководитель организации не должен быть компетентнее любого своего подчинённого. И чем крупнее организация - тем меньше руководитель физически имеет возможность вникать в дела каждого из своих подчинённых. Когда работник знает больше руководителя организации - это нормально. Работник в совершенстве знает своё дело, но только в пределах своей специализации, а чем занимаются работники в соседнем отделе он может и не знать, если ему не приходится с ними взаимодействовать. Руководитель крупной организации не ставит задачу непосредственно работникам, он ставит задачи начальникам отделов, а те - уже работникам. Для этого руководителю нужно знать, чем занимается каждый отдел, обстановку в нём, чтобы понимать, насколько задача является выполнимой