совсем не согласна. для меня учитель - это носитель "чистого знания", тот, кто имеющуюся информацию/опыт/исследования переварил и транслирует без всякой шелухи, единым потоком. у него нет цели "привести к мастерству" энного количества (от одного до бесконечности), на мой взгляд, его цель - принести это мастерство в наш мир, менять его своим существованием и делиться вот этим самым "чистым знанием", своего рода жречество мастерства и как следствие, учитель в принципе может вообще не париться насчет того, куда залезет его ученик, кому он навредит итд, это задача скорее родителя, но не учителя
То, что ты описываешь, я называю словом "преподаватель", и это совершенно другая сущность.
Он работает - не для студента, а для либо высших сил, либо кто там ещё у него нанниматель. Пришёл, прочитал лекцию в пространство, ушёл, кто понял тот понял, кто нет тот сам себе злобный буратино.
А учитель как раз и есть тот, кто становится родителем на избранном пути. И отношения у него именно с учеником в первую очередь.
При этом адекватный преподаватель не полезет ни принимать решения за студента, ни диктовать тому как и про что ему жить, ни говорить от имени студента, ни требовать с него благодарности, уважения и прочих плюшек. И идентичности "я - преподаватель такого-то студента" у него не будет, будет "я - преподаватель такого-то вуза" или "я - жрец такого-то бога". Отношений со студентом у него нет и плюшек из этих отношений тоже нет. И - для меня важно - видимости таких отношений тоже нет, всё честно и прозрачно. И верности студента этому преподавателю тоже не предполагается.
для меня преподаватель - это тот, кто обучен только учить. Т.е. этот человек не профессионал в области преподавания, а профессионал в области обучения. Это не выдающийся физик, это физик-педагог. преподаватель вообще ничего не транслирует на землю, и уж тем более ничего не транслирует "просто в пространство" - его задача сделать доступным то, что не доступно, и как раз довести обучающихся до нужной точки. учитель=родитель - очень странно для меня, выглядит как смазанная граница личности. Фактически получается, что ученик у такого учителя лишается своей проработанной идентичности (становится "ребенком") и возможности держать свою жизнь в своих руках (лишается опыта исправления своих ошибок в текущей области, например).
Вот именно, учитель помогает отрастить новую идентичность. Не вместо коллекции старых, а ещё одну. И ученик по отношению к учителю - действительно ребёнок, и в той сфере, где его обучают, не держит свою жизнь в руках - это делает учитель
( ... )
Comments 8
и как следствие, учитель в принципе может вообще не париться насчет того, куда залезет его ученик, кому он навредит итд, это задача скорее родителя, но не учителя
Reply
Он работает - не для студента, а для либо высших сил, либо кто там ещё у него нанниматель. Пришёл, прочитал лекцию в пространство, ушёл, кто понял тот понял, кто нет тот сам себе злобный буратино.
А учитель как раз и есть тот, кто становится родителем на избранном пути. И отношения у него именно с учеником в первую очередь.
При этом адекватный преподаватель не полезет ни принимать решения за студента, ни диктовать тому как и про что ему жить, ни говорить от имени студента, ни требовать с него благодарности, уважения и прочих плюшек. И идентичности "я - преподаватель такого-то студента" у него не будет, будет "я - преподаватель такого-то вуза" или "я - жрец такого-то бога". Отношений со студентом у него нет и плюшек из этих отношений тоже нет. И - для меня важно - видимости таких отношений тоже нет, всё честно и прозрачно. И верности студента этому преподавателю тоже не предполагается.
Reply
учитель=родитель - очень странно для меня, выглядит как смазанная граница личности. Фактически получается, что ученик у такого учителя лишается своей проработанной идентичности (становится "ребенком") и возможности держать свою жизнь в своих руках (лишается опыта исправления своих ошибок в текущей области, например).
Reply
Reply
Leave a comment