Модульное мышление: болезнь века

[lexa]

Продолжая свой крестовый поход против Lego, написал сначала обзор трубчатых конструкторов, а потом и обзор всех остальных статичных конструкторов - просто разложил всю их эволюцию, от разрезных до шарнирных. И засомневался, стоит ли писать о более навороченных (технических) конструкторах.

По-моему, разумная работа детей с техникой и электроникой -

Comments

[vvp_sn]

Алексей!
огромное спасибо Вам!
после той статьи специально поехал на Совенок посмотреть что есть
трубчатых нет в принципе :(
Зато магнитных - оч интересное разнообразие

[lexa]

Магнитные я пока попрятал от своих младших, потому что там мелкие шарики, а это опасная штука. Сейчас думаю купить им Magformers (который в последнем обзоре был), у него магниты запрятаны внутри.

А старший, которому семь, тем временем хочет создать магнитный монополь (для космического двигателя). Недавно предлагал дома сделать опыт: сильно нагреть один полюс магнита и при этом сильно охладить второй. Я сказал что идея логичная, но лучше такое делать на кружке, а не дома :)

[kernell_panic]

трубчатый в Детском мире посмотрите, Кроха вроде называется.

[lexa]

Кроха это производитель вроде, а конструктор называется "Веселые горки". Но он для тех, кто постарше (там шарики надо катать, как в конструкторах Marbutopia). А для малышей лучше конечно Saxoflute, но его я давно не видел в наших магазинах, надо заказывать "оттуда".

[toke_da]

У меня в детстве были 2 конструктора, которые меня неимоверно бесили тем, что из них построить что-то было проблематично - это такие хренушки плоские пластиковые для арочных конструкций, четырехугольные с креплениями "мама-папа" по углам и венгерский палочный, похожий на макаронины с волосами. редкая фигня! А вот немецкий для строительства домиков я любила, особенно такие штучки, которые изображали вазоны для цветов, в них еще крашеная губка траву и цветы обозначала.

[toke_da]

Думаю информатику не стоило бы заменять, лего-моделирование из разряда дополнительных предметов, в школе моего сына он тоже есть, как кружок. Скорее всего в той школе просто нет хорошего предметника по ИКТ и его заменили технологией как часть модульного курса. В новом стандарте образования такая возможность предусматривается. Да, те, кто ратует за лего-программирование, либо не в курсе, либо игнорируют факт того, что у лего собственный язык программирования, до безобразия примитивный и нигде больше он не используется.

информатику не стоило бы заменять

[ed_jan_lt]

Лёха несколько передёргивает. Если вы поленились читать всю дискуссию (она достаточно длинная), на которую ссылается автор, процитирую

[serryak]

Простите, но ваше утверждение о языке Лего не соответствует истине. Собственно, все эти споры про Лего происходят по причине очень поверхностного знакомства с предметом. Само убеждение, что это просто - ошибочно. Существует много уровней, но почему то, познакомившись с начальным уровнем, считается позволительным свысока оценить всю программу. Лего роботы программируются на различных языках. NXT G - это среда адаптированная для детского восприятия. Она действительно, очень простая. ROBOLAB - это следующий уровень. LabVIEW и ROBOT C - это очень серьезные языки на которых программируются промышленные устройства. LabVIEW можно назвать языком современной экспериментальной физики. И все эти языки используются при обучении Лего-конструированию. Если говорить о методологии, то это идеальный вариант - получить объект, который можно использовать на различных уровнях, постоянно усложняя его.

крестовый поход против Lego

[ed_jan_lt]

Собственно эта фраза очень точно характеризует позицию автора. Эдакий современный вариант инквизиции. Причём, со всеми характерными чертами примитивизма и ограниченности с какими в средние века церковь боролась с инакомыслящими. )))
Может в 21 веке стоит использовать более конструктивный подход?

Я не собираюсь утверждать, что Лего - это панацея и решение всех проблем. Лего как и любой другой конструктор - это всего-лишь конструктор. Т.е. - просто набор деталей. Что ты из них будешь строить - твоё личное дело. И чем больше в наличии разных деталей, тем больше возможностей. Лего в этом смысле выгодно отличается от многих аналогов. Впрочем, ни с одним конструктором (и с Лего тоже) полностью не отпадает потребность применять дополнительные материалы.
Вот пример как решили задачу школьники, которым надо было за 2 часа собрать и подготовить робота к гладиаторским боям (не к езде по чёрной линии, а к схватке типа сумо).

Re: крестовый поход против Lego

[lexa]

> Существует огромный спрос на создание

Re: цель образования

[ed_jan_lt]

>образование - что оно якобы должно удовлетворять какому-то текущему спросу>
Ха-ха! А какова, по вашему, цель образования если оно не должно давать знания, которые пригодятся в жизни? Может спрос через 20 лет и поменяется, так вы предлагаете всем нынешним выпускникам 20 лет ничего не делать и смотреть на звёзды, в надежде на то через 20 лет на это появиться спрос???
С другой стороны, вы утверждаете, что сегодня абсолютно каждому абитуриенту жизненно необходимо владеть паяльником и уметь выпиливать из фанеры. Зачем? Чтобы уметь починить датчик? Вы хотите чтобы наша молодёжь была ориентированна только на то, чтобы уметь с помощью фанеры и паяльника ремонтировать списанное оборудование, которое Россия будет продолжать активно закупать в развитых странах?
Вы вообще, знаете, что в современном мире паяльник не используется даже в ремонтных мастерских?

Re: Как вы предлагаете пробудить интерес к теме?

[ed_jan_lt]

>Первый - это именно широкое знакомство с базой... конструкторы типа "Знаток" или Tronix

[ext_1186234]

ага, паяльник у них для ремонта не используется. ну-ну. значит половина факультетов технических вузов и всякие "микрокоды" по починке железа - это фантастика. а я то думал, где же нас снова дурят то