делегирование обязанностей
У нас в нашем маленьком филиале песочницы (я, аспирантка, пятеро студенток, один студент) царит полная демократия. Приучаю своих подопечных, что основную информацию - что именно синтезировать - я им дам, спектрами обеспечу, а вот дальше пусть сами думают и творят. И пусть работают самостоятельно - первый раз как экстрагировать или хроматографировать я, конечно, показываю, а вот дальше - сами, сами, всё сами. Да я им их работы не исправляю - пишу список замечаний, или замечания в режиме рецензирования в ворде, а ни запятой сама не ставлю... Самые творческие уже по ночам не только свои курсовые, но и интересные статьи по теме почитать присылают. Что, конечно, радует.
Естественно, они работают не по одной тематике, и кто-то кем-то даже руководит, а кто-то кому-то просто помогают. Иногда легче спросить у одногруппницы, чем поймать меня. Это предыстория о здоровой атмосфере в коллективе.
Еду на работу с твёрдым намерением написать статью. Приходит сообщение от аспирантки: у неё появились непредвиденные обстоятельства, а они со студентом договаривались вещество на колоночке похроматографировать, так не пригляжу ли я за ним (студентом), а она попозже подтянется. Нема проблем, фигня вопрос! Прихожу на работу, минут через пять после меня появляется этот студент: "А Аспирантка ещё не пришла?" - "Она будет позже, начнёте со мной"
И тут-то выясняется, что колонку он ещё ни разу не ставил, про хроматографическую очистку знает только теоретически, и вообще. То есть, не "приглядеть", а "научить". Планы, естественно, резко меняются, ибо не посылать же студента нафиг, ещё передумает наукой заниматься. Да и аспирантка обещала всё же придти, хоть и попозже...
Результат: мы со студентом сделали полноценную колонку. Вначале он недоумевал, почему аспирантка так не любит этот метод очистки, но по ходу осознал всю бездну этого безобразия. И это я ещё не гоняла его к ротору и обратно - взяла отгонку растворителей на себя. Аспирантка, конечно, появилась, но уже на стадии "запишите всё в журнал и помойте посуду". Что у них происходило дальше - не знаю, пошла обедать.
"Ну и как это называется?!" - вопила я в соседней лабе, жалуясь чужой аспирантке. "Это называется делегированием обязанностей," - объясняла она мне. "Но ведь это я должна делегировать обязанности, а не мне..." Воспитала самостоятельных на свою голову. Теперь горжусь...
Естественно, они работают не по одной тематике, и кто-то кем-то даже руководит, а кто-то кому-то просто помогают. Иногда легче спросить у одногруппницы, чем поймать меня. Это предыстория о здоровой атмосфере в коллективе.
Еду на работу с твёрдым намерением написать статью. Приходит сообщение от аспирантки: у неё появились непредвиденные обстоятельства, а они со студентом договаривались вещество на колоночке похроматографировать, так не пригляжу ли я за ним (студентом), а она попозже подтянется. Нема проблем, фигня вопрос! Прихожу на работу, минут через пять после меня появляется этот студент: "А Аспирантка ещё не пришла?" - "Она будет позже, начнёте со мной"
И тут-то выясняется, что колонку он ещё ни разу не ставил, про хроматографическую очистку знает только теоретически, и вообще. То есть, не "приглядеть", а "научить". Планы, естественно, резко меняются, ибо не посылать же студента нафиг, ещё передумает наукой заниматься. Да и аспирантка обещала всё же придти, хоть и попозже...
Результат: мы со студентом сделали полноценную колонку. Вначале он недоумевал, почему аспирантка так не любит этот метод очистки, но по ходу осознал всю бездну этого безобразия. И это я ещё не гоняла его к ротору и обратно - взяла отгонку растворителей на себя. Аспирантка, конечно, появилась, но уже на стадии "запишите всё в журнал и помойте посуду". Что у них происходило дальше - не знаю, пошла обедать.
"Ну и как это называется?!" - вопила я в соседней лабе, жалуясь чужой аспирантке. "Это называется делегированием обязанностей," - объясняла она мне. "Но ведь это я должна делегировать обязанности, а не мне..." Воспитала самостоятельных на свою голову. Теперь горжусь...