И опять про школу

[jerom]

По следам http://fritzmorgen.livejournal.com/377014.html и старой записи http://jerom.livejournal.com/83731.html

Какой предмет из набора вы считаете бесполезным в плане развития ребёнка и ненужным в будущем?1. Русский

Comments

[gamajun]

Они все нужные. Ещё добавить обязательный китайский.
А выпилить надо информатику - программирование засунуть в математику, добавив математикам часов.

[dbg]

Литературу выкидывать нельзя. Иначе совсем беда будет. Если сейчас каждый четвертый не в состоянии прочитать и понять сколько-нибудь сложный текст или внятно изложить свои мысли в письменном виде, то будет каждый второй. Из школьных предметов только литература пытается развить эти умения.

[anonymous]

1. Русский - сократить

[jerom]

Историю выкидывать нельзя, надо просто преподавать каркасно, с упором на причины и следствия, а не на даты и персоналии.

ОБЖ, в рамках которого должен сдаваться ГИБДДшный экзамен по правилам дорожного движения, выкидывать нельзя.

Тервер и, особенно, матстат (в том числе с разъяснением способов манипулирования статистикой) хороши, комплексные числа бесполезны, а вот логарифмы выкидывать никак нельзя.

Зачем расширять химию? Общие представления получают на первом, неорганическом, году.

[netp_npokon]

А что делать с теми, кто ГИБДДшный экзамен не сдаст?

[jerom]

Ну как обычная двойка, пересдачи и т.п.

[dbrane]

По моему глубокому убеждению, основная роль школы (да и образования вообще) - это не просто научить кого-то решать квадратные уравнения и писать "жи-ши" через "и". Наиболее полезное что может сделать школа - это дать детям универсально навыки, которые будут полезны в течение всей жизни, чем бы человек впоследствии не занимался. Элементарные примеры: тренировка памяти, умение анализировать большое количество информации и выбирать наиболее важное в ограниченное время, ясно и четко выражать свои мысли, логически мыслить, отстаивать свое мнение в дискуссии, убеждать в своей правоте. С этой точки зрения вся дискуссия о том что убрать, а что оставить, представляется несколько бессмыссленной, поскольку важно не то что преподается, а как преподается. А поскольку в большинстве нынешних школ преподается хреново, то никакая пертурбация предметов тут не поможет.

[dmitri_pavlov]

Сказанное верно, но относится к осмысленным предметам.
Мне кажется, что как ни преподавай ОБЖ, всё равно получится бред.