Зарубка по поводу личностных темпов и умений:))
Много думаю в последнее время об уважении к естественному темпу развития ребенка.
Чужие успехи очень заводят. Когда видишь собственного, и вполне способного, кажется, что вот - надо поднажать, надо подзаниматься, надо, надо - и мой тоже будет стоять в лучах софитов, или занимать первые места на конкурсах или олимпиадах, или получать главные роли, или - подставьте нужное :-)
А ребенок не заводится. Может, у него нет честолюбия. Или он не созрел до понимания, что ему вот это надо. Или он вообще из других соображений занимается - просто из любви к искусству. Или не чувствует в себе смелости выносить свою работу на суд чужих людей. Не считает ее зрелой и достойной. А может, он не нашел пока именно ту форму реализации своих способностей, которая его вдохновит на свершения и разбудит его амбиции.
И вот заметить это в себе, отловить разочарование ребенком (пусть даже легкое, но разочарование!) - так важно!
С годами я приняла, что у каждого свой путь, свой темп. Что по сути, лучше всего я могу помочь тем, что буду задавать вопросы. "А тебе хочется...? А почему? Что тебе нравится в...? Почему тебе кажется, что ты не готов к...? А как ты поймешь, что будешь готов?" Тем самым помогая детям осознавать собственные мотивы, налаживать контакт с самими собой.
И вдохновлять, подбадривать, нежно пинать, если ребенок согласен, чтобы я выполняла для него роль пинателя :-)
Источник
Чужие успехи очень заводят. Когда видишь собственного, и вполне способного, кажется, что вот - надо поднажать, надо подзаниматься, надо, надо - и мой тоже будет стоять в лучах софитов, или занимать первые места на конкурсах или олимпиадах, или получать главные роли, или - подставьте нужное :-)
А ребенок не заводится. Может, у него нет честолюбия. Или он не созрел до понимания, что ему вот это надо. Или он вообще из других соображений занимается - просто из любви к искусству. Или не чувствует в себе смелости выносить свою работу на суд чужих людей. Не считает ее зрелой и достойной. А может, он не нашел пока именно ту форму реализации своих способностей, которая его вдохновит на свершения и разбудит его амбиции.
И вот заметить это в себе, отловить разочарование ребенком (пусть даже легкое, но разочарование!) - так важно!
С годами я приняла, что у каждого свой путь, свой темп. Что по сути, лучше всего я могу помочь тем, что буду задавать вопросы. "А тебе хочется...? А почему? Что тебе нравится в...? Почему тебе кажется, что ты не готов к...? А как ты поймешь, что будешь готов?" Тем самым помогая детям осознавать собственные мотивы, налаживать контакт с самими собой.
И вдохновлять, подбадривать, нежно пинать, если ребенок согласен, чтобы я выполняла для него роль пинателя :-)
Источник