Размышления о просвещении
Постараюсь кратко, без всякой политики. Как историк.. Просветительская деятельность всегда проводилась как государственными образовательными учреждениями, так и энтузиастами. Издревне прогресс общества базировался на конкуренции альтернативной просветительской деятельности и базовой государственной программы. Я помню времена, когда сотни самарских студентов с возросшим интересом углублялись в изучение истории Древней Руси лишь после заявления с кафедры преподавателя-историка Самарского пединститута о том, что история до татаро-монгольского нашествия сфальсифицирована и придумана. Исторические споры вызвали шквал интереса к той эпохе. И это двигатель прогресса. Но ведь данная дискуссия была законна и не противоречила никакому закону.. Хотя и шла в разрез официальной исторической трактовке.
Вспоминаю период, когда в Самарском Госуниверситете преподаватель истории неожиданно заявил, что если углубиться в историю Испанской гражданской войны (1936-1939), то мы в основном увидим там войну между анархистскими батальонами и фашистскими фалангами, но никак не испанский народ под знаменами Испанской коммунистической партии. А ведь это были времена СССР! И сотни студентов, заинтригованные этой интерпретацией, бросились изучать тот период борьбы с фашизмом.
А я до сих пор считаю, что так называемый Лжедмитрий I был действительно царевичем Дмитрием, сыном Ивана Грозного. И последний Рюрикович. А потом пришел (на крови) боярский род Романовых, который потом просто растворился в немецкой крови. Но это мое мнение! Не согласованное с органами власти..
"Просветительская деятельность - разновидность неформального образования; деятельность, направленная на распространение достижений науки и культуры, иных социально значимых сведений среди представителей разных слоев населения с использованием различных средств и методов, адекватных возрастным особенностям и уровню образования аудитории, осуществляемая в интересах человека, семьи, общества и государства; создание условий для социализации личности, мотивации ее на развитие активной позиции в просветительской деятельности (Ст. 2 Модельного закона "О просветительской деятельности", принятого постановлением Межпарламентской Ассамблеи государств - участников Содружества Независимых Государств от 20 мая 2016 г. № 44-11)"
Разновидность неформального образования!
И вот.. Госдума РФ приняла в третьем, окончательном чтении поправки в закон об образовании, касающиеся просветительской деятельности, которую теперь нужно будет в обязательном порядке согласовывать с органами государственной власти. Об этом 16 марта сообщается на сайте нижней палаты российского парламента.
Закон запрещает использовать просветительскую деятельность для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, «в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения действиям, противоречащим Конституции РФ».
А кто определяет достоверность или недостоверность сведений? Министры? Депутаты? Братва?
Порядок и условия ведения просветительской деятельности, формы контроля за ней будут определяться правительством РФ.
По мнению авторов поправок, принятие данного закона позволит оградить российских школьников и студентов от «антироссийской пропаганды, подаваемой под видом просветительской деятельности». Закон вступит в силу с 1 июня 2021 года.
А как же
1. право на поиск, получение, передачу, производство и распространение информации (ст. 29 п. 4 Конституции Российской Федерации: «Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом»);
2. свободу литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания (ст. 44 п. 1 Конституции Российской Федерации: «Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания»).
Нет у нас больше просветительской деятельности.. Людей решили не просвещать, а воспитывать.. Здравствуй эпоха одинаковых унифицированных человеков.
«Мы разорвали связи между родителем и ребенком, между мужчиной и женщиной, между одним человеком и другим. Никто уже не доверяет ни жене, ни ребенку, ни другу. А скоро и жен и друзей не будет. Новорожденных мы заберем у матери, как забираем яйца из-под несушки. Половое влечение вытравим. Размножение станет ежегодной формальностью, как возобновление продовольственной карточки. Оргазм мы сведем на нет. Наши неврологи уже ищут средства. Не будет иной верности, кроме партийной верности. Не будет иной любви, кроме любви к Старшему Брату. Не будет иного смеха, кроме победного смеха над поверженным врагом. Не будет искусства, литературы, науки. Когда мы станем всесильными, мы обойдемся без науки. Не будет различия между уродливым и прекрасным». /Джордж Оруэлл/