Алисе 2 года 8 месяцев
Девочка спит и ничего не знает. А между тем вот уже 2 года и 8 месяцев, как она заставляет меня день ото дня все больше радоваться тому, что она есть в нашей жизни. Такой она потрясающий человечище, что ни сердиться на нее невозможно долго, ни сопротивляться желанию бесконечно ее тискать и целовать.
Алиса, конечно, про все это знает и бессовестно пользуется всей своей властью. А там, где не получается пользоваться властью, она пользуется хитростью. Вот любит девочка смотреть фотографии на телефоне и ролики, которые мы снимаем (обычно их же с Ваней и снимаем). А я вот далеко не всегда люблю давать ей свой телефон в руки. Потому что хотя и предупреждаю, что можно только пальцем двигать фотографии, а больше ни-ни, и, наученная уже жизнью, ставлю авиарежим, чтобы девочка не слила все мои фотографии в какой-нибудь фейсбук, она все равно ухитряется куда-нибудь залезть, где ее инициатива совершенно ни к чему. И вот, значит, поэтому я и не люблю давать ей свой телефон. На днях я переключила ее с просьбы о фотографиях на какое-то занятие и торжествовала победу у плиты, готовя завтрак детям и светски общаясь с мужем. Как вдруг Алиса подходит к Стасу, делает боооольшие глаза и говорит: "Там мамин телефон тааак бух! и упал" ААААА! Подрываемся оба со Стасом и в спальню. Телефон спокойно лежит на комоде. Никуда, очевидно, не падавший и Алисе не видный. Выдыхаем с облегчением и слышим за спиной: "А, так вот где телефон лежит!" В общем, я не знаю, как мы дальше будем жить с этой девочкой, если она в свои 2 года проворачивает такие многоходовки, выдающие в ней глубокое знание психологии родителей и блестящее владение способами манипуляций.
Спектакли у нее повсюду. Если она разыгрывает их не с нами, то с игрушками. Причем с любыми. Все: и мимимишные котики, и со зверским оскалом динозавры, и какие-нибудь кубики будут сидеть, разговаривать, ходить в гости. Именоваться они при этом будут "малыши". Каждого малыша Алиса обязательно принесет мне, чтобы я его погладила: "Мама, погладь малышика". Когда ждем Ваню с занятий, любимое развлечение сейчас - играть с пальчиковым театром.
Тут Алиса сама себе психотерапевт. Не раз замечала, как она проигрывает с этими игрушками ситуации из жизни. То там Ваня фигурирует, когда одна игрушка другой что-то не дает или запрещает что-то делать. То я во всей красе. Конфету, например, не даю, а "малышик" мне: "Я на тебя злюсь!" Все это проговаривается на разные голоса и с самыми правдоподобными интонациями.
А сегодня утром я присутствовала на премьере нового спектакля. Исполнен он был на бутылках с "куфиром" в дверце холодильника. Дети любят смузи в маленьких бутылочках, мы покупаем упаковки по 6 штук. Алиса распотрошила такую пачку и решила рассортировать бутылки: "Мальчики сюда, девочки сюда. Мама, смотри, вот какой спектакль!"
Помимо драматургии, Алиса не чужда и изобразительного искусства. Как началось в декабре массовое производство открыток, так и не останавливается до сих пор. В день я получаю десятка полтора открыток и подарков, завернутых во что под руку попало. Алиса объявляет, что она Дед Мороз и милостиво разрешает (а если совсем точно - настойчиво требует) открыть подарок немедленно. На открытках обычно у нее самолеты, поезда, птички и котики. Догадаться, кто где, можно только благодаря личным комментариям художницы. Но один рисунок меня поразил своей правдоподобностью. Дело было в тот вечер, когда мы выпустили бабочку с крыльца. И прошли какие-то минуты с этого момента, как Алиса принесла такой рисунок:
Тут я, конечно, все испортила своим восклицанием: "Да это же лестница наша, а над ней бабочка!" Надо было сначала спросить,что Алиса рисовала, но я просто не сдержалась, настолько мне эта картинка показалась читаемой. И Алиса согласилась: "Да, вот лестница, а вот бабочка".
Очень любит акварельные карандаши. Водички, водички побольше. Я даже подстилку со стола не убираю, потому что там то и дело сырость разводится. Вот тут тоже котик вполне узнаваемый, а внизу - деревья и голубое небо.
А тут внизу человек, бабочка, над ними - деревья и машина, причем красное сверху - это не салон, который отделился от колес, нет. Это - мигалка. И она мигает, потому и красная.
В музыке Алиса тоже преуспевает. И я к этому не имею никакого отношения. На уроках она одна, без меня. Думаю, она бы даже удивилась, если бы мне пришла в голову фантазия присутствовать. Дома моя помощь отвергается. И тем не менее.
Она теперь даже в ансамбле играет. Ради нее мисс Сюзана добавила в репертуар простейшие пьесы на открытых струнах (одна пьеса вообще на одной струне). Обычно их играют в начале, а потом я зову Алису со мной сидеть, пока играют старшие. А как-то на ансамбль пришло всего трое, и Сюзана сказала, мол, пусть тут стоит, ей же нравится. Так мы узнали, что Алиса в состоянии воспроизвести ритм пьесы, которую старшие учат.
Сюзана была так удивлена, что на следующем уроке попыталась ее учить первой позиции. Не знаю, насколько успешно. Но все равно удивительно. А еще удивительней для меня, что Алиса это все воспринимает как само собой разумеющееся. Помню, как Ваня сопротивлялся игре с пальцами. Ему было так хорошо и удобно на открытых струнах, а тут пальцам неприятно, и думать надо еще про пальцы теперь - нееее, он так не хочет. А Алиса только рада, что в ее репертуаре новые нотки появляются.
Кажется, у нее хорошая музыкальная память. У меня тут было григовское настроение, слушала несколько дней подряд "Пер Гюнта". И уже на второй день услышала, как Алиса чисто и уверенно подпевает. Музыка у меня негромко играла, Алиса что-то из кубиков строила. И вот строит и поет себе тему Сольвейг. А из послушать любит кантри, просит "банжо".
Интересно, как у них с Ваней по-разному складывается со словами и мелодией. Ваня запоминает слова, а мелодию безбожно перевирает. Алиса может какие угодно слова вставлять, они ей не важны совершенно, зато мелодия будет чистая.
При всем своем равнодушии к словам, Алиса, теперь я уже уверенно могу это заявить, наконец-то полюбила книги. Сама просит читать, сама носит книжки и слушает. Правда, и тут все по-алисячьи, не так, как с Ваней было. Поминутно перебивает, ей все надо изобразить и уточнить. "Загрустил? Вот так? уууу" (делает печальное лицо). "... и зайчик запрыгал..." - "А как зайчик запрыгал? Вот так?" (прыгает). Если читаем про Финдуса, обязательно принесет игрушечки и будет их перебирать и переставлять: Петсон пошел, Приллан прокудахтала, Финдус запрыгнул... При этом явных фаворитов книжных у нее нет. "Любимые книженьки" меняются постоянно. У любой "книженьки" есть шанс сегодня стать "самой любимой". Вот на этой неделе у нас паровозы в чести: из библиотеки принесла книжку с окошками про поезда, дома таскает мне книжку о паровозике Томасе, которая мне кажется ужасно скучной, а ей почему-то нравится. Игрушкам своим тоже этого Томаса "читает".
Подражая Ване, садится на диван и сама листает книжки. Так мне обидно, что Ваня не любит читать вслух и редко-редко, только по огромнейшей моей просьбе, читает Алисе. А у меня днем нечасто выпадает возможность спокойно с ней посидеть и почитать.
Сегодня вот хорошо было. Утром Алиса рано проснулась, а Ваня, наоборот, разоспался, так мы с ней утром и блинов на завтрак напекли, и поиграли вдвоем в ее "игрушеньки", и на балконе посидели на бинбэге и почитали. Перед сном читаем сначала книжку с картинками, для Алисы, а потом я Ване с телефона читаю, пока Алиса засыпает. С Ваней долго читали длинные книжки про Александра Македонского, так у Алисы теперь любое чтение с телефона называется Александром Македонским и считается, видимо, такой особенной привилегией "больших". Вчера проснулась с дневного сна не в духе, плачет. Все перепробовала, не знаю, как помочь ребенку. "Что ты хочешь, Алиса, скажи словами, я не понимаю" - "Почитай мне Александра Македонского". Достала телефон, начала читать, девочка повеселела и успокоилась.
А т.к. "большой" у нас Ваня, то и престижные занятия копируются с него. Вот, новое поветрие - "мама, дай мне задание". Видит, что я Ване оставляю задания, когда ухожу ее спать укладывать, и себе потом требует. Очень это все серьезно. "Дай мне задание!" - "Вот тебе задание. Раскрась, пожалуйста, этого крокодила" - "Хорошо". Раскрасила: "Еще задание!" Попробуй не дай. Боюсь! Недавно не давала им хлеб до обеда, Алиса пришла в ярость: "Дай мне хлеба, пожалуйста, не-мед-лен-но!" Выражение лица при этом "пасть порву!", а от громкости штукатурка с потолка снегопадит. Зато с "пожалуйста" у нее все в порядке. И сама всегда говорит, и другим напоминает. Поблагодарит за что-нибудь и ждет: "Мама, скажи "позялуста"!"
На прошлой неделе сходили первый раз на танцы для малышей.Туда Алисина подружка ходит, мы и пошли за компанию. Танцами это, конечно, трудно назвать. Так, по кругу походили и попрыгали. Но Алисе понравилось. И для языка хорошо. Они там все проговаривают, где глазки, где ушки, движения все называются. Всего 4 девочки в группе. Не шумно и мило. Как Алиса любит: полетали, как бабочки, походили, как птички, жестовые игры. Всю неделю поет и изображает, как Jack and Jill за водой пошли и свалились. К Ване в этом возрасте как раз начала ходить английская девушка на поиграть, а для Алисы я так и не организовала ничего подобного. У нее, впрочем, значительно больше английского вокруг, чем у Вани было, и она уже сейчас начинает немного говорить. Пока очень простые фразы, в основном чтобы обозначить собственность: "This is mine!" А еще забавно путает "слушать" и "смотреть". Приехали к английским друзьям, она зовет хозяйку: "Listen!" - и показывает, как она умеет прыгать. Мультики давно не смотрели, а когда смотрели - это была Пеппа Пиг на английском. Пеппа у нее, видимо, ассоциируется с английским, часто слышу, что она английские слова вставляет в диалоги игрушек, когда с Пеппой и ее командой играет.
Вот такая у нас чудесная девочка.
Алиса, конечно, про все это знает и бессовестно пользуется всей своей властью. А там, где не получается пользоваться властью, она пользуется хитростью. Вот любит девочка смотреть фотографии на телефоне и ролики, которые мы снимаем (обычно их же с Ваней и снимаем). А я вот далеко не всегда люблю давать ей свой телефон в руки. Потому что хотя и предупреждаю, что можно только пальцем двигать фотографии, а больше ни-ни, и, наученная уже жизнью, ставлю авиарежим, чтобы девочка не слила все мои фотографии в какой-нибудь фейсбук, она все равно ухитряется куда-нибудь залезть, где ее инициатива совершенно ни к чему. И вот, значит, поэтому я и не люблю давать ей свой телефон. На днях я переключила ее с просьбы о фотографиях на какое-то занятие и торжествовала победу у плиты, готовя завтрак детям и светски общаясь с мужем. Как вдруг Алиса подходит к Стасу, делает боооольшие глаза и говорит: "Там мамин телефон тааак бух! и упал" ААААА! Подрываемся оба со Стасом и в спальню. Телефон спокойно лежит на комоде. Никуда, очевидно, не падавший и Алисе не видный. Выдыхаем с облегчением и слышим за спиной: "А, так вот где телефон лежит!" В общем, я не знаю, как мы дальше будем жить с этой девочкой, если она в свои 2 года проворачивает такие многоходовки, выдающие в ней глубокое знание психологии родителей и блестящее владение способами манипуляций.
Спектакли у нее повсюду. Если она разыгрывает их не с нами, то с игрушками. Причем с любыми. Все: и мимимишные котики, и со зверским оскалом динозавры, и какие-нибудь кубики будут сидеть, разговаривать, ходить в гости. Именоваться они при этом будут "малыши". Каждого малыша Алиса обязательно принесет мне, чтобы я его погладила: "Мама, погладь малышика". Когда ждем Ваню с занятий, любимое развлечение сейчас - играть с пальчиковым театром.
Тут Алиса сама себе психотерапевт. Не раз замечала, как она проигрывает с этими игрушками ситуации из жизни. То там Ваня фигурирует, когда одна игрушка другой что-то не дает или запрещает что-то делать. То я во всей красе. Конфету, например, не даю, а "малышик" мне: "Я на тебя злюсь!" Все это проговаривается на разные голоса и с самыми правдоподобными интонациями.
А сегодня утром я присутствовала на премьере нового спектакля. Исполнен он был на бутылках с "куфиром" в дверце холодильника. Дети любят смузи в маленьких бутылочках, мы покупаем упаковки по 6 штук. Алиса распотрошила такую пачку и решила рассортировать бутылки: "Мальчики сюда, девочки сюда. Мама, смотри, вот какой спектакль!"
Помимо драматургии, Алиса не чужда и изобразительного искусства. Как началось в декабре массовое производство открыток, так и не останавливается до сих пор. В день я получаю десятка полтора открыток и подарков, завернутых во что под руку попало. Алиса объявляет, что она Дед Мороз и милостиво разрешает (а если совсем точно - настойчиво требует) открыть подарок немедленно. На открытках обычно у нее самолеты, поезда, птички и котики. Догадаться, кто где, можно только благодаря личным комментариям художницы. Но один рисунок меня поразил своей правдоподобностью. Дело было в тот вечер, когда мы выпустили бабочку с крыльца. И прошли какие-то минуты с этого момента, как Алиса принесла такой рисунок:
Тут я, конечно, все испортила своим восклицанием: "Да это же лестница наша, а над ней бабочка!" Надо было сначала спросить,что Алиса рисовала, но я просто не сдержалась, настолько мне эта картинка показалась читаемой. И Алиса согласилась: "Да, вот лестница, а вот бабочка".
Очень любит акварельные карандаши. Водички, водички побольше. Я даже подстилку со стола не убираю, потому что там то и дело сырость разводится. Вот тут тоже котик вполне узнаваемый, а внизу - деревья и голубое небо.
А тут внизу человек, бабочка, над ними - деревья и машина, причем красное сверху - это не салон, который отделился от колес, нет. Это - мигалка. И она мигает, потому и красная.
В музыке Алиса тоже преуспевает. И я к этому не имею никакого отношения. На уроках она одна, без меня. Думаю, она бы даже удивилась, если бы мне пришла в голову фантазия присутствовать. Дома моя помощь отвергается. И тем не менее.
Она теперь даже в ансамбле играет. Ради нее мисс Сюзана добавила в репертуар простейшие пьесы на открытых струнах (одна пьеса вообще на одной струне). Обычно их играют в начале, а потом я зову Алису со мной сидеть, пока играют старшие. А как-то на ансамбль пришло всего трое, и Сюзана сказала, мол, пусть тут стоит, ей же нравится. Так мы узнали, что Алиса в состоянии воспроизвести ритм пьесы, которую старшие учат.
Click to viewСюзана была так удивлена, что на следующем уроке попыталась ее учить первой позиции. Не знаю, насколько успешно. Но все равно удивительно. А еще удивительней для меня, что Алиса это все воспринимает как само собой разумеющееся. Помню, как Ваня сопротивлялся игре с пальцами. Ему было так хорошо и удобно на открытых струнах, а тут пальцам неприятно, и думать надо еще про пальцы теперь - нееее, он так не хочет. А Алиса только рада, что в ее репертуаре новые нотки появляются.
Кажется, у нее хорошая музыкальная память. У меня тут было григовское настроение, слушала несколько дней подряд "Пер Гюнта". И уже на второй день услышала, как Алиса чисто и уверенно подпевает. Музыка у меня негромко играла, Алиса что-то из кубиков строила. И вот строит и поет себе тему Сольвейг. А из послушать любит кантри, просит "банжо".
Интересно, как у них с Ваней по-разному складывается со словами и мелодией. Ваня запоминает слова, а мелодию безбожно перевирает. Алиса может какие угодно слова вставлять, они ей не важны совершенно, зато мелодия будет чистая.
При всем своем равнодушии к словам, Алиса, теперь я уже уверенно могу это заявить, наконец-то полюбила книги. Сама просит читать, сама носит книжки и слушает. Правда, и тут все по-алисячьи, не так, как с Ваней было. Поминутно перебивает, ей все надо изобразить и уточнить. "Загрустил? Вот так? уууу" (делает печальное лицо). "... и зайчик запрыгал..." - "А как зайчик запрыгал? Вот так?" (прыгает). Если читаем про Финдуса, обязательно принесет игрушечки и будет их перебирать и переставлять: Петсон пошел, Приллан прокудахтала, Финдус запрыгнул... При этом явных фаворитов книжных у нее нет. "Любимые книженьки" меняются постоянно. У любой "книженьки" есть шанс сегодня стать "самой любимой". Вот на этой неделе у нас паровозы в чести: из библиотеки принесла книжку с окошками про поезда, дома таскает мне книжку о паровозике Томасе, которая мне кажется ужасно скучной, а ей почему-то нравится. Игрушкам своим тоже этого Томаса "читает".
Подражая Ване, садится на диван и сама листает книжки. Так мне обидно, что Ваня не любит читать вслух и редко-редко, только по огромнейшей моей просьбе, читает Алисе. А у меня днем нечасто выпадает возможность спокойно с ней посидеть и почитать.
Сегодня вот хорошо было. Утром Алиса рано проснулась, а Ваня, наоборот, разоспался, так мы с ней утром и блинов на завтрак напекли, и поиграли вдвоем в ее "игрушеньки", и на балконе посидели на бинбэге и почитали. Перед сном читаем сначала книжку с картинками, для Алисы, а потом я Ване с телефона читаю, пока Алиса засыпает. С Ваней долго читали длинные книжки про Александра Македонского, так у Алисы теперь любое чтение с телефона называется Александром Македонским и считается, видимо, такой особенной привилегией "больших". Вчера проснулась с дневного сна не в духе, плачет. Все перепробовала, не знаю, как помочь ребенку. "Что ты хочешь, Алиса, скажи словами, я не понимаю" - "Почитай мне Александра Македонского". Достала телефон, начала читать, девочка повеселела и успокоилась.
А т.к. "большой" у нас Ваня, то и престижные занятия копируются с него. Вот, новое поветрие - "мама, дай мне задание". Видит, что я Ване оставляю задания, когда ухожу ее спать укладывать, и себе потом требует. Очень это все серьезно. "Дай мне задание!" - "Вот тебе задание. Раскрась, пожалуйста, этого крокодила" - "Хорошо". Раскрасила: "Еще задание!" Попробуй не дай. Боюсь! Недавно не давала им хлеб до обеда, Алиса пришла в ярость: "Дай мне хлеба, пожалуйста, не-мед-лен-но!" Выражение лица при этом "пасть порву!", а от громкости штукатурка с потолка снегопадит. Зато с "пожалуйста" у нее все в порядке. И сама всегда говорит, и другим напоминает. Поблагодарит за что-нибудь и ждет: "Мама, скажи "позялуста"!"
На прошлой неделе сходили первый раз на танцы для малышей.Туда Алисина подружка ходит, мы и пошли за компанию. Танцами это, конечно, трудно назвать. Так, по кругу походили и попрыгали. Но Алисе понравилось. И для языка хорошо. Они там все проговаривают, где глазки, где ушки, движения все называются. Всего 4 девочки в группе. Не шумно и мило. Как Алиса любит: полетали, как бабочки, походили, как птички, жестовые игры. Всю неделю поет и изображает, как Jack and Jill за водой пошли и свалились. К Ване в этом возрасте как раз начала ходить английская девушка на поиграть, а для Алисы я так и не организовала ничего подобного. У нее, впрочем, значительно больше английского вокруг, чем у Вани было, и она уже сейчас начинает немного говорить. Пока очень простые фразы, в основном чтобы обозначить собственность: "This is mine!" А еще забавно путает "слушать" и "смотреть". Приехали к английским друзьям, она зовет хозяйку: "Listen!" - и показывает, как она умеет прыгать. Мультики давно не смотрели, а когда смотрели - это была Пеппа Пиг на английском. Пеппа у нее, видимо, ассоциируется с английским, часто слышу, что она английские слова вставляет в диалоги игрушек, когда с Пеппой и ее командой играет.
Вот такая у нас чудесная девочка.