Педагогическая проблема
Янка приготовила себе "чай": заварила ягодный чай, накрошила (именно накрошила) туда клубники, малины и ... несколько зёрнышек кукурузы, добавила мёду. Пьёт ложечкой с большим удовольствием. Предлагает попробовать мне. Я честно сознаюсь, что не слишком люблю, когда в чай накрошено (ну... почти честно, потому что честно было бы сказать, что мне плохо уже от одной мысли, и что до сих пор я была счастлива, что она такого не делала). "Ну мам, это очень вкусно, ты только попробуй, одну ложечку. Если не понравится, я допью. Там уже нет кукурузки: я её выловила и съела."
Аааа! Очень узнаваемо! Ровно это я ей говорю обычно! В итоге зажмурилась, собрала всю волю в кулак и попробовала. Нет, вкусно даже, но я точно, 100%, такое пить мне могу! И попробовать было ЖУТКО СЛОЖНО!
---------------------------
А до сих пор я была уверена, что я бережно отношусь к тому, чтобы не заставлять детей есть. Ведь можно же попробовать, а потом отказаться.
Аааа! Очень узнаваемо! Ровно это я ей говорю обычно! В итоге зажмурилась, собрала всю волю в кулак и попробовала. Нет, вкусно даже, но я точно, 100%, такое пить мне могу! И попробовать было ЖУТКО СЛОЖНО!
---------------------------
А до сих пор я была уверена, что я бережно отношусь к тому, чтобы не заставлять детей есть. Ведь можно же попробовать, а потом отказаться.