Лагерь в Провансе - разные детские занятия
Натанкин, который ни разу в жизни по собственной воле не встал в хоровод, отказывался петь вместе с другими детками песенки - подсел на «Я корова му, гуляю по лугу, я корова строгая, большая, длиннорогая, а кого бодну, тот тоже станет му» (в этот момент ведущий - он обычно пальцами рога показывает - бодает кого-то из хоровода, и дальше коровы уже две, конец игры неопределён, т.к. в какой-то момент не коров недостаточно для формирования хоровода):
Воздушные змеи:
Малыши очень скоро устали бегать, а змеями ещё не наигрались - пришлось вспоминать лошадиное прошлое и катать их всех по очереди:
Прекрасная иллюстрация законов Мерфи: из 10 дней мистраль дует 9. Не дует мистраль только в тот день, когда вы запланировали мастерить и пускать воздушных змеев.
В остальные дни, к слову, ветер был настолько классный, что мы регулярно доставали нашего (покупного) змея, и он взлетал чуть ли не вертикально. А Эдо достал свой параплан (кайт? я не уверен в названии, змей-парашют с ручками). Показал, как им управлять. Самое сложное было самому не взлететь. В какой-то момент Анюта игралась с кайтом, я услышал её крик, обернулся и увидел как её подняло на какую-то высоту и кинуло «мордой в землю». Ну и протянуло ещё немного. К счастью, игрались не на асфальте, а на вскопанном поле, но следы на Аньке всё равно заживали долго.
Переправа:
Придумалось спонтанно - в какой-то момент дети были ничем не заняты, а в таком состоянии они и по одиночке-то съедают мозг родителям, что говорить, когда их много. Пошли гулять в произвольном направлении, нашли канаву, я начал показывать разные мосты. На предыдущей фотографии мост-маятник. На следующей - классический одноарочный мост:
Дети очень быстро учились делать все эти мосты, но совершенно не понимали, почему по моему мосту можно лазить, а по детскому нельзя. Мы обычно стараемся показывать на примере, но тут дети были чужие, страшно.
Гениальная мозаика! В обычной игрушечной мозаике и форма пикселей фиксированная, и их положение, от тебя зависит только их цвет. А здесь ты сам вырезаешь «камушки» из какого-то мягкого цветного материала и клеишь их в нужном тебе месте. Наш мальчик мастерит череп с костями:
Лепили из глины. Вот это - совершенно не моё, не могу я лепить чашечки / тарелочки, а на большее мозгов не хватает. Слепил в итоге дуршлаг :-) Оценила только Даша, тут же подсела и предложила налепить из глины спагетти, а отходы от дырочек использовать в виду пармезана - сразу видно, девочка в Италии живёт.
Анюта, в свою очередь, слепила фотоаппарат:
Ткали из кусочков ткани (рекурсивное развлечение) - на картонку натягиваются несущие нити, а вместо поперечных протягивали заранее разрезанную на ленты ткань или даже бумагу. Картон потом можно было убрать, получался кусочек ткани, у особо умелых мастеров - даже с рисунком:
Рисовали перьями и тушью. Наш мальчик нарисовал «корову мууу» (никаких сомнений, он потом подписал):
Воздушные змеи:
Малыши очень скоро устали бегать, а змеями ещё не наигрались - пришлось вспоминать лошадиное прошлое и катать их всех по очереди:
Прекрасная иллюстрация законов Мерфи: из 10 дней мистраль дует 9. Не дует мистраль только в тот день, когда вы запланировали мастерить и пускать воздушных змеев.
В остальные дни, к слову, ветер был настолько классный, что мы регулярно доставали нашего (покупного) змея, и он взлетал чуть ли не вертикально. А Эдо достал свой параплан (кайт? я не уверен в названии, змей-парашют с ручками). Показал, как им управлять. Самое сложное было самому не взлететь. В какой-то момент Анюта игралась с кайтом, я услышал её крик, обернулся и увидел как её подняло на какую-то высоту и кинуло «мордой в землю». Ну и протянуло ещё немного. К счастью, игрались не на асфальте, а на вскопанном поле, но следы на Аньке всё равно заживали долго.
Переправа:
Придумалось спонтанно - в какой-то момент дети были ничем не заняты, а в таком состоянии они и по одиночке-то съедают мозг родителям, что говорить, когда их много. Пошли гулять в произвольном направлении, нашли канаву, я начал показывать разные мосты. На предыдущей фотографии мост-маятник. На следующей - классический одноарочный мост:
Дети очень быстро учились делать все эти мосты, но совершенно не понимали, почему по моему мосту можно лазить, а по детскому нельзя. Мы обычно стараемся показывать на примере, но тут дети были чужие, страшно.
Гениальная мозаика! В обычной игрушечной мозаике и форма пикселей фиксированная, и их положение, от тебя зависит только их цвет. А здесь ты сам вырезаешь «камушки» из какого-то мягкого цветного материала и клеишь их в нужном тебе месте. Наш мальчик мастерит череп с костями:
Лепили из глины. Вот это - совершенно не моё, не могу я лепить чашечки / тарелочки, а на большее мозгов не хватает. Слепил в итоге дуршлаг :-) Оценила только Даша, тут же подсела и предложила налепить из глины спагетти, а отходы от дырочек использовать в виду пармезана - сразу видно, девочка в Италии живёт.
Анюта, в свою очередь, слепила фотоаппарат:
Ткали из кусочков ткани (рекурсивное развлечение) - на картонку натягиваются несущие нити, а вместо поперечных протягивали заранее разрезанную на ленты ткань или даже бумагу. Картон потом можно было убрать, получался кусочек ткани, у особо умелых мастеров - даже с рисунком:
Рисовали перьями и тушью. Наш мальчик нарисовал «корову мууу» (никаких сомнений, он потом подписал):