экскурсия в музее оптики, по углам шумно клубится не к ночи будь помянут 6А класс. «завышенные ожидания, - говорит на какое-то мое ворчание завуч средней школы, преподаватель русского языка. - им же на самом деле интересно, кое-что они увидели. просто аудиальный канал у большинства плохо работает… у нынешних детей совсем другое сознание, и мы себе ( Read more... )

проснулась в пять утра от настойчивого сна про то, что я протираю и всячески себе готовлю сиденье унитаза ( Read more... )

Отправила Матвея в скалолазный лагерь: три дня в городе, потом неделя за городом. Тренировки сочетаются почему-то с занятиями математикой. В общем, наш формат ( Read more... )

постоянная эта дилемма: дать ребенку огрести или заставить добиться блестящего сносного результата. я частенько склоняюсь к первому и никогда не знаю, где правильное соотношение ( Read more... )

у Матвея вчера было родительское собрание. оно закончилось в десять вечера. оно закончилось словами ( Read more... )

дети (Л. и М.) последние несколько месяцев, может даже год, остро на ножах ( Read more... )

да, так про Окуджаву ( Read more... )

да, про Матвея отдельно. с ним вообще классно разговаривать про что-то, что ему интересно, и еще классно кино смотреть - когда он говорит "что за прелесть эта "Касабланка", это прямо космос ( Read more... )

заходят иногда Мишины друзья, а мои не особо. медленно чего-то уплывает вдаль, и перестаю ждать встречи

***
Матвеина завуч-классрук: «я сама всегда первая говорила, что школа - это зло. потому и пошла в нее работать, чтобы там было что-то хорошее...»

Попыталась рассказать Матвею, что такое ответственность и чем отличается от вины. Это не было мирно или мило. Это было долго и со скандалом. Но под конец я пришла к тому, чтобы задать четыре вопроса: что ты сделал хорошо? Что ты сделал плохо? Что сейчас можно исправить? Что завтра нужно сделать иначе (и как)? После чего - после того, как он хоть ( Read more... )