Дорогие друзья ( Read more... )

Ну чо, написал-таки я экзамен по теории чисел.

Надо сказать, делать это после того, как пару лет не прикасался к университетской математике - очень непросто. Стоит нервов, прямо скажем.

Пол Эрдёш говорил, что математик - это машина, перерабатывающая кофе в теоремы ( Read more... )

Теория чисел - это такой геморрой! Боже, как мне в своё время повезло, что для первой степени (прикладная математика) не надо было брать этот занудный курс! Тогда у меня интересные темы были - дифуравнения в частных производных, вычислительная математика, механика сплошных сред ( Read more... )

Заранее извиняюсь перед всеми, кому ещё не ответил - дело в том, что у меня тут очередной конец семестра - на мне целых четыре проекта висят. Сдавать их - на следующей неделе, так что, можете понять как я сейчас загружен. А тут ещё и моя работа...

Но даже в такой "пашне" есть свои плюсы. Пишу сейчас одну из работ про геометрические изыскания ( Read more... )

Мой родной Технион, я гляжу, не стоит на месте. Наконец-то институт запустил в свободный доступ видеозаписи всех самых популярных математических курсов. Более того - я гляжу, со времён моего обучения там многое добавилось. (По крайней мере, я не помню, чтобы в моё время был видеокурс "теории вероятностей ( Read more... )

Идея публикации тут решения экзамена оказалась удачной: народу нравится - удобно, говорят. Поэтому вывешу тут вторую часть экзамена - вопросник 002.

( שאלון 002 - פתרון הבחינה )

Я тут быстро набросал решение одной из частей прошедшего экзамена по математике: ученики одной из групп просили, а кинуть им ссылку на пост - очень удобно. Пусть пока повисит здесь, поскольку может статься, что более удобной платформы я за ближайшие полчаса не найду (аккаунта на рапиде у меня пока нет ( Read more... )

Наиболее часто задаваемый вопрос среди изучающих математику бывших лодырей, взявшихся после армии за ум - "Зачем мне всё это надо?" Вот и сегодня одна моя ученица порадовала меня замечательной репликой. Она сказала: "Боже, я же всего лишь хочу стать ветеринаром! Зачем мне тригонометрические уравнения ( Read more... )

Заметил, что мои ученики легче всего понимают дифференцирование сложной функции (так называемое "правило цепочки"), когда я сравниваю процесс с построением в ряд матрёшек: сначала открываем самую большую, потом - ту что поменьше и т.д ( Read more... )