Critical Issues in EdTech - приоритетные задачи (образовательные технологии) в контексте ELN (2)
5) Продвинутый модуль CLOD нужен - инструменты разработчика учебных объектов (материалов) aka Advanced LO and Courseware Development Tools for the ELN Classrooms
Тут я про техническую сторону вопроса и ноу-хау, что не совсем то же самое, что ELT Materials Development.
Поясню. Если мы разрабатываем раздаточные дидактические материалы или учебник пишут с нуля (from scratch), то тут больше методического - сам материал, какие темы, что за лексика или грамматика с фонетикой, какие навыки, почему именно так, насколько учитывает уровень, возраст, интересы, что за чем (sequencing), etc. Тут больше методического в чистом виде.
А если мы говорим про LO development на базе уже существующего, то тут мы говорим об адаптации уже отобранного для изучения - конвертацию всего в такой формат, чтобы было удобно и эффективно онлайн.
Что сюда входит?
1) Если мы адаптируем материал, который не помечен, как сopiable, то в большинстве случаев надо заменить (найти аналогичные) картинки, которые не нарушают копирайт.
2) Также нужно продумать layout - расположение на экране. Если на листе формата A4 обычно всё вертикально, то экран лаптопа - горизонтальный, и это сразу усложняет показ любого оцифрованного материала - он не помешается в высоту.
3) Помимо этого, зачастую слишком мелко, плюс надо ещё оставить место для того, чтобы вести конспект - в итоге мы имеем фиксированный размер виртуальной доски, на которой должен умещаться материал.
4) Если материал включает в себя видео, то нужно сложить видео на YouTube или на GoogleDrive в приватном (unlisted, anyone with the link) формате - то есть легальный материал, который на сайте издательства, нужно скачать, разархивировать, затем залить на внешний хостинг в распакованном виде, а затем подсоеднить к базе данных LO в embedded формате
5) Если речь об аудио, то аналогично видео - нужно треки сложить на внешний хостинг в приватном виде, обычно SoundCloud выбор номер один, и сделать удобный embed в LO - технически несложно, но нужно, чтобы было легко и просто найти
6) Важно научиться правиильно называть LO, чтобы их просто было находить - умение быстро и правильно назвать LO, а также быстро разобраться с новым УМК, понять, что там, и где - критически важно
7) Не менее важным навыком будет умение разработчика добавить толковые инструкции к заданиям - в ряде случаев уже есть наработки, но часто требуется небольшой консилиум или консультация со старшими (опытными) разработчиками на тему того, как адаптировать для работы в онлайн-классах тот или иной ТИП дидактического раздаточного материала - то есть нужно знать the language of instructions и task taxonomy для live online classes (lessons)
Возможно, что входит что-то ещё. Но то, что выше - основное.
Тут я про техническую сторону вопроса и ноу-хау, что не совсем то же самое, что ELT Materials Development.
Поясню. Если мы разрабатываем раздаточные дидактические материалы или учебник пишут с нуля (from scratch), то тут больше методического - сам материал, какие темы, что за лексика или грамматика с фонетикой, какие навыки, почему именно так, насколько учитывает уровень, возраст, интересы, что за чем (sequencing), etc. Тут больше методического в чистом виде.
А если мы говорим про LO development на базе уже существующего, то тут мы говорим об адаптации уже отобранного для изучения - конвертацию всего в такой формат, чтобы было удобно и эффективно онлайн.
Что сюда входит?
1) Если мы адаптируем материал, который не помечен, как сopiable, то в большинстве случаев надо заменить (найти аналогичные) картинки, которые не нарушают копирайт.
2) Также нужно продумать layout - расположение на экране. Если на листе формата A4 обычно всё вертикально, то экран лаптопа - горизонтальный, и это сразу усложняет показ любого оцифрованного материала - он не помешается в высоту.
3) Помимо этого, зачастую слишком мелко, плюс надо ещё оставить место для того, чтобы вести конспект - в итоге мы имеем фиксированный размер виртуальной доски, на которой должен умещаться материал.
4) Если материал включает в себя видео, то нужно сложить видео на YouTube или на GoogleDrive в приватном (unlisted, anyone with the link) формате - то есть легальный материал, который на сайте издательства, нужно скачать, разархивировать, затем залить на внешний хостинг в распакованном виде, а затем подсоеднить к базе данных LO в embedded формате
5) Если речь об аудио, то аналогично видео - нужно треки сложить на внешний хостинг в приватном виде, обычно SoundCloud выбор номер один, и сделать удобный embed в LO - технически несложно, но нужно, чтобы было легко и просто найти
6) Важно научиться правиильно называть LO, чтобы их просто было находить - умение быстро и правильно назвать LO, а также быстро разобраться с новым УМК, понять, что там, и где - критически важно
7) Не менее важным навыком будет умение разработчика добавить толковые инструкции к заданиям - в ряде случаев уже есть наработки, но часто требуется небольшой консилиум или консультация со старшими (опытными) разработчиками на тему того, как адаптировать для работы в онлайн-классах тот или иной ТИП дидактического раздаточного материала - то есть нужно знать the language of instructions и task taxonomy для live online classes (lessons)
Возможно, что входит что-то ещё. Но то, что выше - основное.