Автомат Калашникова - в каждый дом
Интерфакс пишет, что Минпрос рекомендовал (по нынешним временам читай - "приказал") провести в школах урок по сборке-разборке автоматов Калашникова АК-47 и АК-74, а также сравнить их характеристики с американским автоматом М-16.
Среди задач мероприятия значится - "воспитание чувства патриотизма, формирование российской идентичности школьников на основе изучения примеров выдающихся отечественных военно-технических изобретений и повышение интереса к службе в армии (конец цитаты).
Ну что ж, власти продолжают брать от СССР лучшее всякое разное. Мы автомат проходили в советской школе. Тоже на НВП (уроки Начальной Военной Подготовки) на время собирали-разбирали. К слову, у меня были очень хорошие показатели в этом деле. К счастью наш нвпшник - отставной военный, конечно же - был довольно приятным разумным дядькой с чувством юмора. Не всем так везло.
Так вот, касательно "воспитания чувства патриотизма" и "формирования идентичности" посредством "изучения примеров выдающихся отечественных военно-технических изобретений", а также их сборки-разборки.
Никакой патриотизм это ломание ногтей о железо не воспитывает. Даже в советские школьные годы не припомню, чтобы хоть у кого-то по итогам данного мероприятия был зафиксирован подъем этого самого патриотизма. Равно как и желание обязательно пойти служить в армию. Для девочек уроки НВП (а их в расписании имелось аж два в неделю) были нудной обременительной тягомотиной, от которой старались по возможности отлынивать. Для мальчиков - забавой, питающей их пробуждающуюся мужественность, но не более того. Возможно, будучи уже позднесоветскими школьниками, мы были менее восприимчивы к таким методам воспитания патриотизма. Однако это не отменяет факта - опыт краха СССР и его идеологии наглядно продемонстрировал, что патриотизм рождается не из автоматов и танков, и даже не из гордости за воевавших дедов.
А уж формированию некой особой идентичности воспитательный упор на все, что связано с войной, точно не способствует. Скорее наоборот. Юный организм и милитаризм - вещи обманчиво комплиментарные, но в действительности на уровне инстинкта плохо совместимые, т.к. милитаризм олицетворяет смерть, а молодым хочется жить. Они с удовольствием играют в танчики, могут и автомат с интересом собрать-разобрать, и в противогазе побегать. Вот только национальная идентичность - значительно более сложная категория, требующая заглубленного и прочного фундамента, каковым военные упражнения являться не могут.
Более того, упорное ассоциирование российской идентичности исключительно с войной вызывает чувство тупиковой безнадежности и обреченности. Бесконечная война, тревожный сон на дальних подступах с автоматом в руках, не снимая сапог и не разворачивая портянок, не жили наши предки спокойно и нам нечего начинать, все как один умрем за это... Захватывающая идентичность для молодежи 21 века, не правда ли? Стоит ли удивляться, что по соцопросам высвечивается впечатляющий процент молодых, мечтаюших при первой же возможности из России уехать - навсегда.
Власти упорно ищут вчерашний день, пытаясь войти в утекшую воду. Перебирают ржавые вилы и грабли, щупают архетипы глубинного народа, шарят в подсознании, надеясь найти что-то такое, что даст возможность мимикрировать и конструировать смыслы с использованием прошлых шаблонов - ибо новых нет. Пустое это занятие...
Среди задач мероприятия значится - "воспитание чувства патриотизма, формирование российской идентичности школьников на основе изучения примеров выдающихся отечественных военно-технических изобретений и повышение интереса к службе в армии (конец цитаты).
Ну что ж, власти продолжают брать от СССР лучшее всякое разное. Мы автомат проходили в советской школе. Тоже на НВП (уроки Начальной Военной Подготовки) на время собирали-разбирали. К слову, у меня были очень хорошие показатели в этом деле. К счастью наш нвпшник - отставной военный, конечно же - был довольно приятным разумным дядькой с чувством юмора. Не всем так везло.
Так вот, касательно "воспитания чувства патриотизма" и "формирования идентичности" посредством "изучения примеров выдающихся отечественных военно-технических изобретений", а также их сборки-разборки.
Никакой патриотизм это ломание ногтей о железо не воспитывает. Даже в советские школьные годы не припомню, чтобы хоть у кого-то по итогам данного мероприятия был зафиксирован подъем этого самого патриотизма. Равно как и желание обязательно пойти служить в армию. Для девочек уроки НВП (а их в расписании имелось аж два в неделю) были нудной обременительной тягомотиной, от которой старались по возможности отлынивать. Для мальчиков - забавой, питающей их пробуждающуюся мужественность, но не более того. Возможно, будучи уже позднесоветскими школьниками, мы были менее восприимчивы к таким методам воспитания патриотизма. Однако это не отменяет факта - опыт краха СССР и его идеологии наглядно продемонстрировал, что патриотизм рождается не из автоматов и танков, и даже не из гордости за воевавших дедов.
А уж формированию некой особой идентичности воспитательный упор на все, что связано с войной, точно не способствует. Скорее наоборот. Юный организм и милитаризм - вещи обманчиво комплиментарные, но в действительности на уровне инстинкта плохо совместимые, т.к. милитаризм олицетворяет смерть, а молодым хочется жить. Они с удовольствием играют в танчики, могут и автомат с интересом собрать-разобрать, и в противогазе побегать. Вот только национальная идентичность - значительно более сложная категория, требующая заглубленного и прочного фундамента, каковым военные упражнения являться не могут.
Более того, упорное ассоциирование российской идентичности исключительно с войной вызывает чувство тупиковой безнадежности и обреченности. Бесконечная война, тревожный сон на дальних подступах с автоматом в руках, не снимая сапог и не разворачивая портянок, не жили наши предки спокойно и нам нечего начинать, все как один умрем за это... Захватывающая идентичность для молодежи 21 века, не правда ли? Стоит ли удивляться, что по соцопросам высвечивается впечатляющий процент молодых, мечтаюших при первой же возможности из России уехать - навсегда.
Власти упорно ищут вчерашний день, пытаясь войти в утекшую воду. Перебирают ржавые вилы и грабли, щупают архетипы глубинного народа, шарят в подсознании, надеясь найти что-то такое, что даст возможность мимикрировать и конструировать смыслы с использованием прошлых шаблонов - ибо новых нет. Пустое это занятие...