ИСТОЧНИК РАЗВИТИЯ
Возобновляемые время от времени разговоры о русской идее указывают на то, что мы утеряли нечто важное в нашей жизни. Такие разговоры наши интеллигенты вели на кухнях полвека назад, об этом же спорили полтора века назад славянофилы и западники.
Всё это время спорщики не замечали, что ответ уже дан. И человек, его нашедший, использует русскую идею как основание национальной системы воспитания. «Каждый народ имеет свой особенный идеал человека и требует от своего воспитания воспроизведения этого идеала в отдельных личностях» (http://dugward.ru/library/pedagog/ushinskiy_narodn_vospit.html). Т.е. все народы живут сообразно своему представлению о человеке и обществе, и каждый народ воспроизводит и изменяет жизненный уклад особым характерным способом.
«Напрасно мы хотим выдумать воспитание: воспитание существует в русском народе столько же веков, сколько существует сам народ - с ним родилось, с ним выросло, отразило в себе всю его историю, все его лучшие и худшие качества. Это почва, из которой вырастали новые поколения России, сменяя одно другим. Её можно удобрить, улучшить, приноровившись к ней же самой, к её требованиям, силам, недостаткам, но пересоздать её невозможно». "Педагогические ошибки" неизбежно ведут страну к деградации. Новейшая русская история ярко иллюстрирует это утверждение.
«Задача русского правительства с каждым годом становится труднее и сложнее. Теперь уже нельзя только продолжать дело, начатое Петром Великим, только усваивать то, что появляется за границей. Теперь следует самим отыскивать путь, отбросивши иноземные указы, а для того, чтобы найти истинный путь, более чем когда-нибудь необходимо обратиться к самому народу; узнать его не только материальные, но и духовные потребности. Но мало узнать, надобно сродниться с ними, сделать их потребностями своей собственной души...» (http://az.lib.ru/u/ushinskij_k_d/text_0060.shtml). Элиты, как известно, не смогли «приноровиться к народной почве», не справились с трудностями. Общество взорвалось.
«Большевики завоевали власть и удержали ее не потому, что это надо было Германии или кому-то еще. Стало ясно, что только опора на народ спасет страну... Элиты так называемые... преследуют только свои эгоистические интересы, им наплевать на страну в целом. И только народ - крестьяне, трудовое казачество, рабочие - они вместе сумели предотвратить полный развал страны. И построить на обломках империи новое государство. Чтобы уже в 26-м году мы вышли на уровень 13-го года, а в начале 30-х годов мы превратились в державу мирового класса. А в 1945-м стали одной из двух супердержав в мире.» (http://www.kp.ru/daily/26454/3324959/).
Всё это время спорщики не замечали, что ответ уже дан. И человек, его нашедший, использует русскую идею как основание национальной системы воспитания. «Каждый народ имеет свой особенный идеал человека и требует от своего воспитания воспроизведения этого идеала в отдельных личностях» (http://dugward.ru/library/pedagog/ushinskiy_narodn_vospit.html). Т.е. все народы живут сообразно своему представлению о человеке и обществе, и каждый народ воспроизводит и изменяет жизненный уклад особым характерным способом.
«Напрасно мы хотим выдумать воспитание: воспитание существует в русском народе столько же веков, сколько существует сам народ - с ним родилось, с ним выросло, отразило в себе всю его историю, все его лучшие и худшие качества. Это почва, из которой вырастали новые поколения России, сменяя одно другим. Её можно удобрить, улучшить, приноровившись к ней же самой, к её требованиям, силам, недостаткам, но пересоздать её невозможно». "Педагогические ошибки" неизбежно ведут страну к деградации. Новейшая русская история ярко иллюстрирует это утверждение.
«Задача русского правительства с каждым годом становится труднее и сложнее. Теперь уже нельзя только продолжать дело, начатое Петром Великим, только усваивать то, что появляется за границей. Теперь следует самим отыскивать путь, отбросивши иноземные указы, а для того, чтобы найти истинный путь, более чем когда-нибудь необходимо обратиться к самому народу; узнать его не только материальные, но и духовные потребности. Но мало узнать, надобно сродниться с ними, сделать их потребностями своей собственной души...» (http://az.lib.ru/u/ushinskij_k_d/text_0060.shtml). Элиты, как известно, не смогли «приноровиться к народной почве», не справились с трудностями. Общество взорвалось.
«Большевики завоевали власть и удержали ее не потому, что это надо было Германии или кому-то еще. Стало ясно, что только опора на народ спасет страну... Элиты так называемые... преследуют только свои эгоистические интересы, им наплевать на страну в целом. И только народ - крестьяне, трудовое казачество, рабочие - они вместе сумели предотвратить полный развал страны. И построить на обломках империи новое государство. Чтобы уже в 26-м году мы вышли на уровень 13-го года, а в начале 30-х годов мы превратились в державу мирового класса. А в 1945-м стали одной из двух супердержав в мире.» (http://www.kp.ru/daily/26454/3324959/).