сепарация-1
Один из важнейших психических процессов в развитии человека - сепарация-индивидуация;
Этот процесс - психический аналог физического рождения:
внутреннее, на уровне самоощущения, отсоединение ребенка от матери, выход из симбиотического слияния, постепенное узнавание и признание отдельности собственного существования, формирование идентичности, укрепление Я.
Как для движения, действий нам необходимо тело, так и для жизни, в которой человек мог бы участвовать личностно, полно, переживая свою включенность в существование и удовольствие от этого, нужно хорошее понимание себя - кто я, что мне нужно, что нравится, какими возможностями я обладаю, где пролегают мои границы.
Конечно, процесс индивидуации длится всю жизнь:
в каждом возрасте, кризисе, в каждой ситуации, где происходит что-то новое мы продолжаем узнавать себя и развиваться, но естественное начало этого процесса находится в раннем детстве;
начиная с возраста 3-4 месяцев и примерно до трех лет ребенок проживает постепенное изменение образа взаимоотношений себя и матери от недифференцированного, слитого состояния, где мать видится продолжением и функцией ребенка, одним с ним целым, через ряд фаз, к состоянию психической раздельности и привязанности, любви друг к другу, как двух разных людей.
Сепарация не является результатом научения, это не то, к чему можно призвать или каким-то образом натренировать ребенка;
это внутренний процесс, который естественным образом происходит, когда ребенок готов к нему сам и окружение способно поддержать его.
Точно также, не законченный процесс сепарации и непростроенность личностных границ не означают, что человек постоянно нуждается в ком-то или не может ничего сделать сам:
на уровне поведения мы адаптируемся и находим способы более-менее сносного существования, но на уровне переживания себя, укорененности в собственном существовании, понимания - что мне хорошо, а что плохо, на уровне близких связей с другими людьми - появляются «белые пятна», противоречивые и неясные переживания, связанные с незавершенным процессом отделения от матери.
сепарация -2
сепарация - 3
Этот процесс - психический аналог физического рождения:
внутреннее, на уровне самоощущения, отсоединение ребенка от матери, выход из симбиотического слияния, постепенное узнавание и признание отдельности собственного существования, формирование идентичности, укрепление Я.
Как для движения, действий нам необходимо тело, так и для жизни, в которой человек мог бы участвовать личностно, полно, переживая свою включенность в существование и удовольствие от этого, нужно хорошее понимание себя - кто я, что мне нужно, что нравится, какими возможностями я обладаю, где пролегают мои границы.
Конечно, процесс индивидуации длится всю жизнь:
в каждом возрасте, кризисе, в каждой ситуации, где происходит что-то новое мы продолжаем узнавать себя и развиваться, но естественное начало этого процесса находится в раннем детстве;
начиная с возраста 3-4 месяцев и примерно до трех лет ребенок проживает постепенное изменение образа взаимоотношений себя и матери от недифференцированного, слитого состояния, где мать видится продолжением и функцией ребенка, одним с ним целым, через ряд фаз, к состоянию психической раздельности и привязанности, любви друг к другу, как двух разных людей.
Сепарация не является результатом научения, это не то, к чему можно призвать или каким-то образом натренировать ребенка;
это внутренний процесс, который естественным образом происходит, когда ребенок готов к нему сам и окружение способно поддержать его.
Точно также, не законченный процесс сепарации и непростроенность личностных границ не означают, что человек постоянно нуждается в ком-то или не может ничего сделать сам:
на уровне поведения мы адаптируемся и находим способы более-менее сносного существования, но на уровне переживания себя, укорененности в собственном существовании, понимания - что мне хорошо, а что плохо, на уровне близких связей с другими людьми - появляются «белые пятна», противоречивые и неясные переживания, связанные с незавершенным процессом отделения от матери.
сепарация -2
сепарация - 3