Про предварительные ласки и brain damage
Disclaimer: Эта байка, скорее всего, будет несмешной, неинтересной и непонятной для всех, кто НЕ учил в школе/универе программирование, и НЕ знает слов поинтер/указатель или рекурсия. Кроме того, я подозреваю, что мое обьяснение на пальцах идей универсальной грамматики и генеративной лингвистики страдает излишним примитивизмом.
Давным-давно я читал какую-то очень умную статью, кажется Хомского, про современную лингвистику, в которой говорилось, что в нашем мозгу существуют определенные структуры, отвественные за запоминание и понимание языка. Автор утверждал, что подобных структур существует две: одна более глубинная, врожденная - отвественная за понимание человеческих языков вообще; и другая - наработанная, возникшая под влиянием изучения определенного языка. Таким образом, выученный (особенно в детстве) язык влияет не только на способность сформулировать определенные мысли, но и на более серьзные аспекты нашего мышления. Если использовать уже давно заезженные (и не факт, что правильные - смотри примечания) примеры с эскимосами и бедуинами - инуитский и арабский языки, соответственно, не просто дают возможность обсудить с большими деталями выпавший сегодня снежок, или особенности вчерашней песчаной бури, но и позволяют носителям языка более глубоко различать эти самые разновидности снега/песка. Это была преамбула номер один.
Широко известный в узких кругах Джоэл Сполски любит утверждать, что использование и понимание указателей в C (поинтеров то есть ) - является не навыком, а способностью - соответственно, существует немало людей (Сполски утверждает, что до 80%), которые не в состоянии понять логику работы с указателями. Продолжая его мысль, можно сказать, что изучение указателей в рамках курса Computer Science формирует определенную структуру мозга у людей, которые в состоянии эти самые указатели понять. Это собственно говоря преамбула номер два.
Теперь амбула:
Рассказывает мне одна знакомая в общем-то смешной анекдот:
Что такое предварительные ласки?
Самец ласки перед тем, как овладеть самкой ласки, овладевает еще
несколькими ласками. Это - предварительные ласки.
Что делает нормальный человек? Правильно - смеется.
Что делает человек, которому изучение Computer Science хрен знает сколько лет назад необратимо вывихнуло мозг? Он говорит: постой-ка, постой-ка. Эти, предварительные - они-же тоже ласки,верно? То есть перед тем как овладеть предварительными ласками, самец ласки дожен овладеть предварительно-предварительными ласками. Ну и так далее! Бедный, запутавшийся в рекурсии, самец ласки, так никем овладеть и не сможет, а будет занят высчитыванием предварительно-предварительно-предварительных ласок.
Остается только надеяться, что самец ласки никогда не узучал Computer Science
Примечания:
http://bdag-med.livejournal.com/272461.html - аргументы за то, что эскимосский язык более богат на "снежные слова", чем английский.
http://coollingua.blogspot.com/2011/01/500.html - аргументы против.
http://www.rsdn.ru/article/career/interv.xml - понимание указателей как способность, а не навык.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Универсальная_грамматика
Давным-давно я читал какую-то очень умную статью, кажется Хомского, про современную лингвистику, в которой говорилось, что в нашем мозгу существуют определенные структуры, отвественные за запоминание и понимание языка. Автор утверждал, что подобных структур существует две: одна более глубинная, врожденная - отвественная за понимание человеческих языков вообще; и другая - наработанная, возникшая под влиянием изучения определенного языка. Таким образом, выученный (особенно в детстве) язык влияет не только на способность сформулировать определенные мысли, но и на более серьзные аспекты нашего мышления. Если использовать уже давно заезженные (и не факт, что правильные - смотри примечания) примеры с эскимосами и бедуинами - инуитский и арабский языки, соответственно, не просто дают возможность обсудить с большими деталями выпавший сегодня снежок, или особенности вчерашней песчаной бури, но и позволяют носителям языка более глубоко различать эти самые разновидности снега/песка. Это была преамбула номер один.
Широко известный в узких кругах Джоэл Сполски любит утверждать, что использование и понимание указателей в C (поинтеров то есть ) - является не навыком, а способностью - соответственно, существует немало людей (Сполски утверждает, что до 80%), которые не в состоянии понять логику работы с указателями. Продолжая его мысль, можно сказать, что изучение указателей в рамках курса Computer Science формирует определенную структуру мозга у людей, которые в состоянии эти самые указатели понять. Это собственно говоря преамбула номер два.
Теперь амбула:
Рассказывает мне одна знакомая в общем-то смешной анекдот:
Что такое предварительные ласки?
Самец ласки перед тем, как овладеть самкой ласки, овладевает еще
несколькими ласками. Это - предварительные ласки.
Что делает нормальный человек? Правильно - смеется.
Что делает человек, которому изучение Computer Science хрен знает сколько лет назад необратимо вывихнуло мозг? Он говорит: постой-ка, постой-ка. Эти, предварительные - они-же тоже ласки,верно? То есть перед тем как овладеть предварительными ласками, самец ласки дожен овладеть предварительно-предварительными ласками. Ну и так далее! Бедный, запутавшийся в рекурсии, самец ласки, так никем овладеть и не сможет, а будет занят высчитыванием предварительно-предварительно-предварительных ласок.
Остается только надеяться, что самец ласки никогда не узучал Computer Science
Примечания:
http://bdag-med.livejournal.com/272461.html - аргументы за то, что эскимосский язык более богат на "снежные слова", чем английский.
http://coollingua.blogspot.com/2011/01/500.html - аргументы против.
http://www.rsdn.ru/article/career/interv.xml - понимание указателей как способность, а не навык.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Универсальная_грамматика