Язык оказывает серьезное влияние на мышление.

[deep_econom]

"Язык образует среду мышления и формирует представление о том, о чем мы думаем". (Б.Л.Уорф

Comments

[dobr_i_trezv]

у нас есть соединительные гласные. Череззабороногузадерещенко. В Германии можно корни объединять, по четыре корня в одном слове. В Испании такая же песня с окончаниями и уменьшительными суффиксами как и у нас. Как результат, легче иметь разные оттенки чувств и сравнений. А английский - тяв-гав, зато инструкции на нем одни из самых коротких. Вот уж действительно язык рабов.

[dobr_i_trezv]

с чего бы это? Рабы строят иерархии, в Англии кастовость как была так и осталась. Как носили одни цилиндр шапокляк, а другие котелки, а кто-то даже кепки не заслуживал, так и сейчас. Чатлане из кин-дза-дзы. Дифференциаторы цветастых штанов.

[dobr_i_trezv]

о как :) видимо у вас было по геометрии три :)

[sophia_picus]

в частности у меня давно гипотеза, что у русских достаточно много ученых это следствие в том числе и особенностей строения русского языка, который формирует/форматирует мозги и мышление детей при изучении языка в детстве
Тоже к такому выводу прихожу

[dobr_i_trezv]

Таблица Менделеева приснилась сперва Пушнкину, но он ничего не понял. Пришлось присниться Менделееву :) (с) не помню кто, но может и из КВН.

[kuliberov_ivan]

Англичане не лидеры, а отстающие в умственном развитии люди. Немцы сила. Тут я спорить не буду. По сути немцы определили развитие науки и технологий в 20 веке.

[kuliberov_ivan]

Англосаксы со своим пониманием физики мира до сих пор тянут науку на ее дно. Лобачевский кстати мракобес, как и Перельман. Они достойны друг друга. Если с Лобачевским более-менее все понятно, то про Перельмана, кроме словоблудия о его гениальности никакой конкретной информации нет. Оно и понятно. Иначе все поймут, что их надувают, как мыльные пузыри.

[esowriter]

в частности у меня давно гипотеза, что у русских достаточно много ученых это следствие в том числе и особенностей строения русского языка, который формирует/форматирует мозги и мышление детей при изучении языка в детстве

Это утверждение правдиво и нет одновременно.
Многое зависит от того, кто общается с ребенком в детстве, кто его воспитывает, позже от чтения литературы, которое или привито, или нет, или ограничего, или нет.

Современный русский язык до такой степени загажен словами иностранного происхождения, что порой его сложно назвать русским.

Существуют славянские языки, которые намного богаче русского и не загажены до такой степени. Они отражают куда больше тонкостей ("нюансов").

Мышление, вне всякого сомнения, непосредственно связано с языком, поскольку само вербально. Но помимо него, существуют иные формы общения, которым не уделяется должное внимание, посему они дегенерируют в зачатках своего существования, не развиваются, тормозя как эволюции самой особи, так и общества.

[deep_econom]

***Это утверждение правдиво и нет одновременно.

конечно у меня чисто догадка/гипотеза, а не серьезное исследование

***Многое зависит от того, кто общается с ребенком в детстве, кто его воспитывает, позже от чтения литературы, которое или привито, или нет, или ограничего, или нет.

конечно, очень сильно зависит

[kuliberov_ivan]

Нет никаких словянских языков. Они в той или иной степени являются диалектами мовы Руси. Не путать с языком московии-орды.

[kuliberov_ivan]

"Язык образует среду мышления и формирует представление о том, о чем мы думаем". (Б.Л.Уорф)
эпиграф из книги Бьерн Страуструп "Язык программирования С++".

Язык является конечным результатом мышления и формирует (передает) представление (понимание) о том (того), о чем мы думаем (мыслим).