Что значит "изволь быть лучшим"
Пока есть минутка, хочу прояснить момент, задевший, мне кажется, многих в статье про китайских мам-тигрц.
Я считаю, что самый ценный наш ресурс - это время. Банально говорить, но оно летит с дикой скоростью и важно его если и не тратить на что-то толковое, то хотя бы осознанно к нему относиться и понимать на что ты его тратишь в принципе. Периоды "неконструктивного отупения" нам тоже очень нужны, но они должны быть осознанными, иметь начало и конец и занимать определенную, четко обозначенную часть нашей жизни.
Выбирая занятия для ребенка важно выбрать такое, которое бы ему искренне нравилось - а для этого нужно их перебрать в большом количестве иногда, и на этот процесс выбора могут уйти годы:) Но тогда нужно понимать "мы не просто тупо ходим из кружка в кружок, мы ищем ОНОЕ". Занятие нужно для ребенка не для того, чтобы он просто чем-то тупо занимался, не для того, чтобы с младых ногтей стал чемпионом, освоил профессию и в 10 лет кормил бы всю семью, а для того, чтобы у него привился навык к делу, к работе в принципе. Не так важно чем именно юный человек занимается - в своей взрослой жизни он может заниматься чем-то совсем другим, но важно то, КАК он этим занимается, важен навык самоорганизации, дисциплины, исполнительности и первых побед и преодолений - всего того, без чего не может быть взрослой работы, какой бы она ни была.
Выбрав ОНОЕ - мы упираемся в вопрос времени. Мне кажется, это очень тупо тратить драгоценное время просто на прозябание в приятной, вдохновляющей среде (когда ищешь, осваиваешься - то да, это нормально, но поиски должны рано или поздно закончиться). Если чем-то занимаешься, тратишь на это, опять-таки, драгоценное время, то вполне рационально сделать усилие, выйти из зоны комфорта несколько раз, но добиться в ОНОМ результатов выше средних. Иначе зачем вообще чем-то заниматься, если "неконструктивно тупить" можно и дома:)
То есть, если мои дети ходят, скажем, на танцы, которые любят, и там есть три "линии", то вполне логично ожидать от них перемещения в "первую линию", иначе зачем вообще этим всем заниматься? Не слишком ли коротка жизнь, чтобы тратить ее на что-то посредственное?
Мне кажется, что самооценка при таком подходе не должна страдать в принципе, ведь речь идет не о том, что "ты унылое ничтожество третьесортный отброс на третьей линии - пока не станешь в первую, ты мне не дочь", а о том, что "давай постарайся - это же прикольно видеть, как твои усилия проявляются в изменениях в твоей жизни!" и, в принципе, если есть танцы, если есть первая линия и есть вполне живые, из плоти и крови девочки в ней, то значит и ты можешь. Когда занимаешься каким-то делом, которое не тупое прозябание - стараться очень важно.
Когда человек занят делом, которое ему нравится - стараться легко.
Проблема в том, что дети часто не знают как нужно стараться и вот в тех ситуациях, когда их захваливают за любое, даже самое посредственное телодвижение - у них может формироваться ложное представление о собственном уровне. И стимул стараться снижается.
Когда-то, когда я много общалась с начинающими литераторами (и родителями начинающих литераторов), всех очень возмущала тема критики. Почему-то считается что если ты, или твой ребенок написал что-то - то это как бы "ах!.." и судить его некорректно. Даже если это фигня:) При этом все, конечно, пишут не в стол, а с мечтой "вот напечатали бы". Но чтобы писать хорошо, нужно тренироваться, а "печатают" только то, что написано хорошо. А если писать мало, то получается фигня. Если ребенку сказать "ой, ты прекрасно написал, тут все идеально", то он тупо не будет тренироваться - а зачем, если и так все хорошо:))) И его не напечатают, потому что он так и не выпишится из фигни, хотя мог бы.
В общем, о чем пост - должно быть законное тупое прозябание, но должно быть и дело в жизни. И это вполне логично, чтобы дело делалось качественно, хорошо, на совесть. И не менее логично, что когда дело делается именно так - то тот, кто его делает - оказывается в числе лучших в своем деле.
Вот и все:)
Я считаю, что самый ценный наш ресурс - это время. Банально говорить, но оно летит с дикой скоростью и важно его если и не тратить на что-то толковое, то хотя бы осознанно к нему относиться и понимать на что ты его тратишь в принципе. Периоды "неконструктивного отупения" нам тоже очень нужны, но они должны быть осознанными, иметь начало и конец и занимать определенную, четко обозначенную часть нашей жизни.
Выбирая занятия для ребенка важно выбрать такое, которое бы ему искренне нравилось - а для этого нужно их перебрать в большом количестве иногда, и на этот процесс выбора могут уйти годы:) Но тогда нужно понимать "мы не просто тупо ходим из кружка в кружок, мы ищем ОНОЕ". Занятие нужно для ребенка не для того, чтобы он просто чем-то тупо занимался, не для того, чтобы с младых ногтей стал чемпионом, освоил профессию и в 10 лет кормил бы всю семью, а для того, чтобы у него привился навык к делу, к работе в принципе. Не так важно чем именно юный человек занимается - в своей взрослой жизни он может заниматься чем-то совсем другим, но важно то, КАК он этим занимается, важен навык самоорганизации, дисциплины, исполнительности и первых побед и преодолений - всего того, без чего не может быть взрослой работы, какой бы она ни была.
Выбрав ОНОЕ - мы упираемся в вопрос времени. Мне кажется, это очень тупо тратить драгоценное время просто на прозябание в приятной, вдохновляющей среде (когда ищешь, осваиваешься - то да, это нормально, но поиски должны рано или поздно закончиться). Если чем-то занимаешься, тратишь на это, опять-таки, драгоценное время, то вполне рационально сделать усилие, выйти из зоны комфорта несколько раз, но добиться в ОНОМ результатов выше средних. Иначе зачем вообще чем-то заниматься, если "неконструктивно тупить" можно и дома:)
То есть, если мои дети ходят, скажем, на танцы, которые любят, и там есть три "линии", то вполне логично ожидать от них перемещения в "первую линию", иначе зачем вообще этим всем заниматься? Не слишком ли коротка жизнь, чтобы тратить ее на что-то посредственное?
Мне кажется, что самооценка при таком подходе не должна страдать в принципе, ведь речь идет не о том, что "ты унылое ничтожество третьесортный отброс на третьей линии - пока не станешь в первую, ты мне не дочь", а о том, что "давай постарайся - это же прикольно видеть, как твои усилия проявляются в изменениях в твоей жизни!" и, в принципе, если есть танцы, если есть первая линия и есть вполне живые, из плоти и крови девочки в ней, то значит и ты можешь. Когда занимаешься каким-то делом, которое не тупое прозябание - стараться очень важно.
Когда человек занят делом, которое ему нравится - стараться легко.
Проблема в том, что дети часто не знают как нужно стараться и вот в тех ситуациях, когда их захваливают за любое, даже самое посредственное телодвижение - у них может формироваться ложное представление о собственном уровне. И стимул стараться снижается.
Когда-то, когда я много общалась с начинающими литераторами (и родителями начинающих литераторов), всех очень возмущала тема критики. Почему-то считается что если ты, или твой ребенок написал что-то - то это как бы "ах!.." и судить его некорректно. Даже если это фигня:) При этом все, конечно, пишут не в стол, а с мечтой "вот напечатали бы". Но чтобы писать хорошо, нужно тренироваться, а "печатают" только то, что написано хорошо. А если писать мало, то получается фигня. Если ребенку сказать "ой, ты прекрасно написал, тут все идеально", то он тупо не будет тренироваться - а зачем, если и так все хорошо:))) И его не напечатают, потому что он так и не выпишится из фигни, хотя мог бы.
В общем, о чем пост - должно быть законное тупое прозябание, но должно быть и дело в жизни. И это вполне логично, чтобы дело делалось качественно, хорошо, на совесть. И не менее логично, что когда дело делается именно так - то тот, кто его делает - оказывается в числе лучших в своем деле.
Вот и все:)