Конструктизврат.
Может ли архитектор научить студентов конструкциям? Студентов-архитекторов, естественно. В принципе, почему бы и нет. Архитекторы, поработавшие гапами или хотя бы просто поработавшие серьёзно, имеют колоссальный опыт и базовым вещам научат. Плюс знания о тектонике помогут нарисовать нечто, что кажется правдивым.
Может ли конструктор научить студентов архитектуре? Не будем рассматривать исключения вроде Калатравы или Канчелия. От конструктора студенты должны взять всю чёткую логику работы конструкций, Пользу и Прочность, но вот Красоту как последнюю часть триады - сомнительно.
Ну а вот может ли человек, закончивший "Environmental engineering", т.е. Архитектурную Физику (инсоляция-теплотехника-освещённость-шум) научить за раз и конструкциям, и архитектуре? Человек этот закончил 4 курса архитектуры (бакалавр со специфическом для некоторых местных слизавших систему с америки школ полным отсутвием каких-либо творческих предметов) и после специализировался только в арх. физике с модным уклоном в зелёность. Дело было давнее, а как известно, если архитектор не практикует 10 лет, то он уже фактически как бы и не совсем архитектор, ибо бывших здесь не бывает. Да и арх. образование неполное.
Но поскольку этот человек претендует на арх. звание, он поставил перед собой грандиозную задачу - достичь эстетической выразительности и правильной работы конструкций на примере перекрытия автостоянки временной кровлей для организации тени. Причём всё это на втором курсе в начале семестра.
И вот что получилось.
Можно было ожидать, что он объяснит какой-либо тип конструкций досконально, и отправить студентов творить. Но всё не так просто. Такой масштаб явно недостаточен, поэтому им был предложен выбор из металлических, деревянных и вантово-тентовых. Конечно, никто не объяснял, как это всё работает в каждом конкретном случае. Конечно, никто уже не следил индивидуально - 35 человек - это немало. Да и архитектурную часть, как всё это должно соотноситься с автостоянкой и почему нельзя ставить колонну посреди дороги (а что, ведь объедут же!) упустили. Никто не интересовался эстетикой проекта. (Некому!) Да и качество макетов восхитительное.
Вот такое качество: всё щёдро залито клеем.
Есть и неплохие предложения, но в целом - эксперимент не удался.
Может ли конструктор научить студентов архитектуре? Не будем рассматривать исключения вроде Калатравы или Канчелия. От конструктора студенты должны взять всю чёткую логику работы конструкций, Пользу и Прочность, но вот Красоту как последнюю часть триады - сомнительно.
Ну а вот может ли человек, закончивший "Environmental engineering", т.е. Архитектурную Физику (инсоляция-теплотехника-освещённость-шум) научить за раз и конструкциям, и архитектуре? Человек этот закончил 4 курса архитектуры (бакалавр со специфическом для некоторых местных слизавших систему с америки школ полным отсутвием каких-либо творческих предметов) и после специализировался только в арх. физике с модным уклоном в зелёность. Дело было давнее, а как известно, если архитектор не практикует 10 лет, то он уже фактически как бы и не совсем архитектор, ибо бывших здесь не бывает. Да и арх. образование неполное.
Но поскольку этот человек претендует на арх. звание, он поставил перед собой грандиозную задачу - достичь эстетической выразительности и правильной работы конструкций на примере перекрытия автостоянки временной кровлей для организации тени. Причём всё это на втором курсе в начале семестра.
И вот что получилось.
Можно было ожидать, что он объяснит какой-либо тип конструкций досконально, и отправить студентов творить. Но всё не так просто. Такой масштаб явно недостаточен, поэтому им был предложен выбор из металлических, деревянных и вантово-тентовых. Конечно, никто не объяснял, как это всё работает в каждом конкретном случае. Конечно, никто уже не следил индивидуально - 35 человек - это немало. Да и архитектурную часть, как всё это должно соотноситься с автостоянкой и почему нельзя ставить колонну посреди дороги (а что, ведь объедут же!) упустили. Никто не интересовался эстетикой проекта. (Некому!) Да и качество макетов восхитительное.
Вот такое качество: всё щёдро залито клеем.
Есть и неплохие предложения, но в целом - эксперимент не удался.