ПРО ГЕНИЕВ
Очень тяжело работать со студентом от которого не идет инициативы. По факту научруки у нас бывают особо не обремененные - решающие какие-то отрешенные задачи. Вот они могут себе позволить такого студента разгильдяя. Будут его пинать, ничего особенно научно или практически значимого у них не получится, но кое-как диплом они таки сделают. И есть другие научруки - решающие реальные научные и прикладные задачи. Вот у них времени на это рассусоливание нет совершенно - они заняты работой и тащить на себе еще дополнительное бремя, если и так не успеваешь, очень тяжело.
Вот мне сейчас довольно обидно. У меня есть очень хороший студентик. Победитель всеросса по математике. Если я что-то говорю или объясняю он понимает практически моментально, не нужно тратиться на какие-то дополнительные разъяснения или примеры. Кроме того, некоторые вещи он может сделать самостоятельно. Однако, для того, чтобы он хоть что-то сделал его нужно пинать. И если я пинаю слабо, то тут же начинается: заболел, ботал испанский, контрольная по матстатам и т.д. и т.п.
Вот как такого мотивировать на выполнение работы?
1) Актуальность задачи? Мне казалось, что задача довольно актуальна - заказ другого предприятия с жесткими сроками. С работой в большой команде. С модным трендом в мат.моделировании - программирование под GPU.
2) Финансирование? Я ему предложила довольно много (я думаю, даже, что максимум по базовым кафедрам для четверокура), благо, возможность есть.
3) может научрук не тот? Но он таки сам меня выбрал.
4) Может задача таки не та? Но он вроде тоже сам ее выбрал.
В общем я в непонятках. И знаю, что он нигде больше не работает, а играет на компе.
В то же время у меня есть куча студентов-третекуров, которые пришли, ударили пяткой в грудь и попросили дать им работу, связанную с наукой. Они мало чего умеют, с ними нужно работать систематически, постоянно много чего объяснять. Тем не менее они постоянно приходят ко мне и по вечерам и по выходным и работают-работают. И уже сейчас результатов у них больше, чем у этого "гения" несмотря на то, что возможностей у него было на порядок больше.
Вот мне сейчас довольно обидно. У меня есть очень хороший студентик. Победитель всеросса по математике. Если я что-то говорю или объясняю он понимает практически моментально, не нужно тратиться на какие-то дополнительные разъяснения или примеры. Кроме того, некоторые вещи он может сделать самостоятельно. Однако, для того, чтобы он хоть что-то сделал его нужно пинать. И если я пинаю слабо, то тут же начинается: заболел, ботал испанский, контрольная по матстатам и т.д. и т.п.
Вот как такого мотивировать на выполнение работы?
1) Актуальность задачи? Мне казалось, что задача довольно актуальна - заказ другого предприятия с жесткими сроками. С работой в большой команде. С модным трендом в мат.моделировании - программирование под GPU.
2) Финансирование? Я ему предложила довольно много (я думаю, даже, что максимум по базовым кафедрам для четверокура), благо, возможность есть.
3) может научрук не тот? Но он таки сам меня выбрал.
4) Может задача таки не та? Но он вроде тоже сам ее выбрал.
В общем я в непонятках. И знаю, что он нигде больше не работает, а играет на компе.
В то же время у меня есть куча студентов-третекуров, которые пришли, ударили пяткой в грудь и попросили дать им работу, связанную с наукой. Они мало чего умеют, с ними нужно работать систематически, постоянно много чего объяснять. Тем не менее они постоянно приходят ко мне и по вечерам и по выходным и работают-работают. И уже сейчас результатов у них больше, чем у этого "гения" несмотря на то, что возможностей у него было на порядок больше.