Детишечки
Я что-то так наслаждаюсь нынешними детишечками, что забываю рассказывать о них здесь.
А это как-то обидно, наверняка же потом будет приятно про них перечитывать!
(Начала было писать этот пост и бросила, а сегодня lotmir внезапно сказала, что ей интересно про новых детишечек - ну и вот))
Давненько я уже, скажем, не ходила в туалет с компанией.
То есть я и сейчас пытаюсь делать это в одиночестве, но любвеобильных, общительных и любопытных трёхлеток такое положение вещей не устраивает.
У нас же ещё и замков на дверях нет после пожара в Зимней вишне! Так что стоит усесться на унитаз, как немедленно приоткрывается дверь и в образовавшуюся щель просовывается одна-две-три головы.
Иногда удаётся прошмыгнуть в туалет, когда все дети заняты чем-то своим, но и это не всегда помогает.
"Ой, ты сюда ушла?" - заглядывает девочка М. - "А ты что тут делаешь?"
"Писаю".
"Писаешь? Хахаха, а дверь зачем закрыла?!"
Ещё из туалетного:
Девочка М., глядя на рыдающего с утра мальчика С. (он очень настойчив и до сих пор вопит по утрам), подходит ко мне и тихонько причитает. Слышу "Я хочу...", а дальше она и сама говорит тихо, и другие дети её заглушают.
"Что-что ты хочешь?" - уточняю я, и получаю в ответ, с надрывом и паузами:
"Маму! Папу! И какать!"
А как-то раз после того, как я вытерла попу девочке Я., она с достоинством сказала мне: "Спасибо, мадам!"
Мальчик А. сидит собирает паззл и приговаривает: "Мирись, мирись, мирись, и больше не дерись. А если будешь ссаться, то я буду ругаться. Хммм, что-то писать хочется. Пойду в туалет!" - и пошёл.
Трёхлеточки, нормальные трёхлеточки - это такой восторг и обожание, у меня слов не хватает, чтобы выразить, как я от них млею.
Одно словообразование чего стоит!
"Смотрите, я свои колготки сам навернул!" - хвастается мальчик А.
"Вывернул", - поправляю я.
"Смотрите", - бежит ко мне девочка Д., - "Мои колготки тоже вывороченные!"
Мальчик С. наблюдает в окно за снегопадом, и задумчиво комментирует: "А снег всё выше и выше нападАет..."
И он же регулярно жалуется, что его то один ребёнок убил, то другой.
(ударил в смысле, естественно)
Девочка М., тёзка девочки М. из прошлой группы, внезапно полная её противоположность (а я всё ждала подвоха, я вообще ни одного нормального человека с этим именем за всю жизнь не встретила, кажется). И страстно любит меня, и от меня тоже подтверждений запрашивала регулярно в первые пару месяцев: "Воспитательница, а ты меня любишь?" - и так искренне радовалась каждый раз, когда я отвечала, что да! - "А очень?"
Подошла ко мне как-то, когда я сидела на низком детском стульчике, потёрлась щекой о мою щёку, а потом начала гладить меня по голове.
"У тебя такие волосики, такие волосики!" - "Какие?" - с нежностью: "Кудрястые!"
Она же в другой раз: "Можно я тебя немножко поцелую?"
Другая девочка М., но тоже нежная, подошла приласкаться. Обняла её, наклонилась, чмокнула в макушку.
И тут ко мне бочком-бочком подходит наша хулиганистая девочка Л. и нежно говорит: "А полюби меня тоже, пожалуйста!"
А глядя на то, как я полюбила девочку Л., подтянулись ещё полгруппы и выстроились в очередь на полюбление.
Усадила детей за столы, а чтобы не заскучали, заговариваю им зубы:
"А вот вам фрукты же дают в садике каждый день, правильно? А какие? Ну, такой кисленький, оранжевый, как называется? Ааааа..."
"Агууууурчик!" - радостно угадывает мальчик А.
"Бла-бла-бла, вишня, а вот есть похожая на вишню, но покрупнее, и послаще, - как называется, помните? Чеееее? Чеееерееее?"
"Черепаха!!!" - снова восторженный мальчик А.
Ещё с родом слов у них регулярно умильно получается.
Выходим гулять - осенью ещё, просто что-то я сюда это не донесла.
"Ого", - говорю, - "Сколько листьев нападало! На прошлой неделе столько не было!"
"Да это просто осень приходил", - поддерживает разговор девочка Н.
"Гы", - говорю, - "Да осень-то всё ещё здесь".
Девочка Н. активно кивает: "Да, да, осень - он такой!"
"У нашей кошки есть кровать. Свой собственный маленький кровать!" - хвастается девочка Я.
У мальчика Ш. вообще постоянно всё наоборот: слова женского рода он использует в мужском, а мужского - в женском. Мой мама меня привёл, моя папа меня заберёт, такое.
А моя напарница его задалбывает исправлениями.
(Не знаю, кстати, как вообще положено-то? У меня в каждой группе по такому ребёнку было, и как-то мы их всех исправляли, но это не особо помогало. Такое ощущение, что просто в какой-то момент что-то дозревало в голове - и начинали говорить правильно).
И тут вдруг дедушка в гости приехал!
"Меня сегодня заберёт моя папа!"
"Нет, мне только что написала твоя мама! Знаешь, кто тебя сегодня заберёт? Дедушка!"
Чистый, беспримесный восторг, но и страх ошибиться: "Ооо! Мммм... Мммм... Мммоё дедушка?!"
А это как-то обидно, наверняка же потом будет приятно про них перечитывать!
(Начала было писать этот пост и бросила, а сегодня lotmir внезапно сказала, что ей интересно про новых детишечек - ну и вот))
Давненько я уже, скажем, не ходила в туалет с компанией.
То есть я и сейчас пытаюсь делать это в одиночестве, но любвеобильных, общительных и любопытных трёхлеток такое положение вещей не устраивает.
У нас же ещё и замков на дверях нет после пожара в Зимней вишне! Так что стоит усесться на унитаз, как немедленно приоткрывается дверь и в образовавшуюся щель просовывается одна-две-три головы.
Иногда удаётся прошмыгнуть в туалет, когда все дети заняты чем-то своим, но и это не всегда помогает.
"Ой, ты сюда ушла?" - заглядывает девочка М. - "А ты что тут делаешь?"
"Писаю".
"Писаешь? Хахаха, а дверь зачем закрыла?!"
Ещё из туалетного:
Девочка М., глядя на рыдающего с утра мальчика С. (он очень настойчив и до сих пор вопит по утрам), подходит ко мне и тихонько причитает. Слышу "Я хочу...", а дальше она и сама говорит тихо, и другие дети её заглушают.
"Что-что ты хочешь?" - уточняю я, и получаю в ответ, с надрывом и паузами:
"Маму! Папу! И какать!"
А как-то раз после того, как я вытерла попу девочке Я., она с достоинством сказала мне: "Спасибо, мадам!"
Мальчик А. сидит собирает паззл и приговаривает: "Мирись, мирись, мирись, и больше не дерись. А если будешь ссаться, то я буду ругаться. Хммм, что-то писать хочется. Пойду в туалет!" - и пошёл.
Трёхлеточки, нормальные трёхлеточки - это такой восторг и обожание, у меня слов не хватает, чтобы выразить, как я от них млею.
Одно словообразование чего стоит!
"Смотрите, я свои колготки сам навернул!" - хвастается мальчик А.
"Вывернул", - поправляю я.
"Смотрите", - бежит ко мне девочка Д., - "Мои колготки тоже вывороченные!"
Мальчик С. наблюдает в окно за снегопадом, и задумчиво комментирует: "А снег всё выше и выше нападАет..."
И он же регулярно жалуется, что его то один ребёнок убил, то другой.
(ударил в смысле, естественно)
Девочка М., тёзка девочки М. из прошлой группы, внезапно полная её противоположность (а я всё ждала подвоха, я вообще ни одного нормального человека с этим именем за всю жизнь не встретила, кажется). И страстно любит меня, и от меня тоже подтверждений запрашивала регулярно в первые пару месяцев: "Воспитательница, а ты меня любишь?" - и так искренне радовалась каждый раз, когда я отвечала, что да! - "А очень?"
Подошла ко мне как-то, когда я сидела на низком детском стульчике, потёрлась щекой о мою щёку, а потом начала гладить меня по голове.
"У тебя такие волосики, такие волосики!" - "Какие?" - с нежностью: "Кудрястые!"
Она же в другой раз: "Можно я тебя немножко поцелую?"
Другая девочка М., но тоже нежная, подошла приласкаться. Обняла её, наклонилась, чмокнула в макушку.
И тут ко мне бочком-бочком подходит наша хулиганистая девочка Л. и нежно говорит: "А полюби меня тоже, пожалуйста!"
А глядя на то, как я полюбила девочку Л., подтянулись ещё полгруппы и выстроились в очередь на полюбление.
Усадила детей за столы, а чтобы не заскучали, заговариваю им зубы:
"А вот вам фрукты же дают в садике каждый день, правильно? А какие? Ну, такой кисленький, оранжевый, как называется? Ааааа..."
"Агууууурчик!" - радостно угадывает мальчик А.
"Бла-бла-бла, вишня, а вот есть похожая на вишню, но покрупнее, и послаще, - как называется, помните? Чеееее? Чеееерееее?"
"Черепаха!!!" - снова восторженный мальчик А.
Ещё с родом слов у них регулярно умильно получается.
Выходим гулять - осенью ещё, просто что-то я сюда это не донесла.
"Ого", - говорю, - "Сколько листьев нападало! На прошлой неделе столько не было!"
"Да это просто осень приходил", - поддерживает разговор девочка Н.
"Гы", - говорю, - "Да осень-то всё ещё здесь".
Девочка Н. активно кивает: "Да, да, осень - он такой!"
"У нашей кошки есть кровать. Свой собственный маленький кровать!" - хвастается девочка Я.
У мальчика Ш. вообще постоянно всё наоборот: слова женского рода он использует в мужском, а мужского - в женском. Мой мама меня привёл, моя папа меня заберёт, такое.
А моя напарница его задалбывает исправлениями.
(Не знаю, кстати, как вообще положено-то? У меня в каждой группе по такому ребёнку было, и как-то мы их всех исправляли, но это не особо помогало. Такое ощущение, что просто в какой-то момент что-то дозревало в голове - и начинали говорить правильно).
И тут вдруг дедушка в гости приехал!
"Меня сегодня заберёт моя папа!"
"Нет, мне только что написала твоя мама! Знаешь, кто тебя сегодня заберёт? Дедушка!"
Чистый, беспримесный восторг, но и страх ошибиться: "Ооо! Мммм... Мммм... Мммоё дедушка?!"