Массо- энергообмен в живых организмах

[arky_titan]

Забавно, сегодня прочитал об исследовании, проведённом австралийским физиком. Он опросил 150 врачей, диетологов и персональных тренеров, задавая один и тот же вопрос: "Когда кто-то теряет в весе, куда девается жир?" и так же озаглавил статью.

Вот прикольная картинка с ответами:

Comments

[la_renar]

Спасибо. :)
(Мне кажется, это очень уничижительно - считать, что кому-то что-то знать не надо, даже если основано на больших статистических выборках.
Я бы и детям сразу рассказывала про бесконечность, а не на ноль делить нельзя, а то многие потом и не узнают этого никогда.)

А куда примастрячивается энергия в этих уравнениях?

[la_renar]

В том, что за "нельзей" скрывается волшебный мир математического анализа.
Можно сказать: "ребята, там очень круто, но вам пока рано это знать", это всё-таки не то же самое, что "нельзя", хотя это, наверное, жутко непедагогично. :(

[la_renar]

Вообще, за каким чертом вставляют это "нельзя" всё время?
Нельзя на ноль, нельзя решать задачи не так, как в учебнике написано..
Если на физре дети бегают 2 км, это не потому, что 42 км нельзя, а потому что им по возрасту и тренированности рано пробовать.

[arky_titan]

А потом он расширяется и становится функциональным анализом, ТФКП и прочим.

[zhuk_s]

Ничего за "нельзей" не скрывается. Операция деления на ноль просто не определена. Гораздо проще сказать "делить на ноль нельзя", чем объяснить, что вот для этой функции у нас область допустимых значений второго аргумента не включает ноль, а поэтому на ноль делить... нельзя.

[arky_titan]

Дебаты прекратить. Я с этой с повозволения скзаать точкой зрения несогласен и это означет, что либо вы тут не выступаете сами, либо я прекращаю выступление насильно. Так что не надо больше комментировать в этом чате.

[arky_titan]

Ну там стоит +Q, это, собственно, результирующая энергия химических связей.

Конечно надо рассказывать всё, включая поклонение мощам в православии на уроках ОРКСЭ. На первом же уроке :)

[la_renar]

Понятно, просмотрела, лошара. ))

[la_renar]

А вот про мощи нам не рассказывали. %)

[arky_titan]

Понятное дело, такую дрянь страшную дикарско-отвратительную рассказывать детям. Цель уроков увеличить паству, а не наоборот. Хотя что я, у нас на главной площади страны мумия лежит. Сохраняемая со всей научной тщательностью.

[la_renar]

Можно относиться к этому легче, как к истории культуры. :) Смотря как рассказывают, конечно.
На предмете "история" вообще очень много страшного рассказывают.

[arky_titan]

К мощам святых, или Ленина? Люди до сих пор в очереди выстраиваются, чтобы их потрогать и приложить к больным местам. А патриархи вещают, что через кости, муммии и мумифицированные конечности на верующих исходит божья благодать, т.к. он как бы в них обитает. Я когда Майе рассказал про мощи, она испугалась и сказала, что ссылку на статью не будет открывать :-) Это реальная дикость. Как, впрчем, и мумия Ленина.

[wildrequin]

О я помню мама нас туда притащила. Во первых, это отвратительно, во вторых, не понимаю, что там смотреть и зачем, особенно детям, если они только бальзамированием не интересуются.

[nomadmoon]

Эй, эй, мумию не трогать! У меня в детстве была мечта поехать в Москву, покататься на метро, поесть эскимо и посмотреть на Ленина.

В метро покатался, эскимо поел, а Мавзолей закрыт был. Так что нефиг, у меня еще гештальт незакрытый.

[wildrequin]

А нам только про мощи и инопланетян и рассказывали, вместо истории.