Посиделки на историческую тему
В воскресенье у нас дома провели встречу исторического клуба, а попросту говоря, к нам пришли два тринадцатилетних подростка, интересующихся историей, и вместе с нами и ещё несколькими взрослыми, мы обсуждали Восстание декабристов в полуформальном формате.
Идея возникла у меня, когда заметила, что мальчик, или, точнее сказать, молодой человек, которого учу русскому языку, с удовольствием делает презентации по истории. Мы с ним и русский язык изучаем в основном в приложении к истории России, т. е. я задаю задания, связанные с изучением исторических событий. Я стараюсь к тому же давать такую домашнюю работу, чтобы и его дедушке было интересно с ним вместе выполнять, ведь у нас здесь мотивация к изучению языка связана прежде всего с необходимостью общения на нем. А из всех членов семьи по-русски говорит только дедушка, папа - итальянец говорит с сыном по-итальянски, а в школе, естественно, преподавание на немецком.
Другой мальчик из семьи подруги, которая замужем за немцем, также интересуется историей. Он ходит в субботнюю школу для изучения русского, но там нет уроков истории.
И вот я решила выбрать тему, которая была бы интересна обоим подросткам, чтобы они могли попрактиковаться в дискуссии на русском языке.
Нам самим понравилось - каждый из мальчиков сделал презентацию и рассказал о восстании декабристов, а потом мы обсуждали вопросы: чем оно отличается от французской революции, могли бы декабристы победить и что было бы, если бы они победили. Молодые люди вполне хорошо формулировали мысли и главное, с интересом, принимали участие в обсуждении. Мы с мужем и другие взрослые тоже заинтересованно высказывались на тему.
Я для себя многое открыла, готовясь к встрече, например, то, что все участники восстания 1825 года были масонами, и это влияло на их мировоззрение. Но, конечно, больше всего повлияло их участие в преследовании армии Наполеона и то, что они побывали в Париже. До этого мы читали и обсуждали в литературном клубе «Войну и мир», роман, который Толстой замыслил как прелюдия к большой книге о декабристах.
После обсуждения собирали вместе последние яблоки в саду и чаёвничали.
Золотая осень на севере Германии:
Идея возникла у меня, когда заметила, что мальчик, или, точнее сказать, молодой человек, которого учу русскому языку, с удовольствием делает презентации по истории. Мы с ним и русский язык изучаем в основном в приложении к истории России, т. е. я задаю задания, связанные с изучением исторических событий. Я стараюсь к тому же давать такую домашнюю работу, чтобы и его дедушке было интересно с ним вместе выполнять, ведь у нас здесь мотивация к изучению языка связана прежде всего с необходимостью общения на нем. А из всех членов семьи по-русски говорит только дедушка, папа - итальянец говорит с сыном по-итальянски, а в школе, естественно, преподавание на немецком.
Другой мальчик из семьи подруги, которая замужем за немцем, также интересуется историей. Он ходит в субботнюю школу для изучения русского, но там нет уроков истории.
И вот я решила выбрать тему, которая была бы интересна обоим подросткам, чтобы они могли попрактиковаться в дискуссии на русском языке.
Нам самим понравилось - каждый из мальчиков сделал презентацию и рассказал о восстании декабристов, а потом мы обсуждали вопросы: чем оно отличается от французской революции, могли бы декабристы победить и что было бы, если бы они победили. Молодые люди вполне хорошо формулировали мысли и главное, с интересом, принимали участие в обсуждении. Мы с мужем и другие взрослые тоже заинтересованно высказывались на тему.
Я для себя многое открыла, готовясь к встрече, например, то, что все участники восстания 1825 года были масонами, и это влияло на их мировоззрение. Но, конечно, больше всего повлияло их участие в преследовании армии Наполеона и то, что они побывали в Париже. До этого мы читали и обсуждали в литературном клубе «Войну и мир», роман, который Толстой замыслил как прелюдия к большой книге о декабристах.
После обсуждения собирали вместе последние яблоки в саду и чаёвничали.
Золотая осень на севере Германии: