Есть корреляция между способностями детей и их родителями, а также между образовательной домашней средой и уровнем развития детей. -прекрасно!! :) Я можно сказать пишу научную работу :) Кстати похоже никто до селе нигде в России не поднимал подобные темы "Есть ли выбор у человека?" или "Роль стартовых условий в жизни человека?" Кстати могу подкинуть ссылочку на доп материал (зарисовка о жизни), если она конечно не возбраняется. Мне интересно ваше мнение о "девушке в очках" в этой зарисовке в том плане, что она есть живой пример темы "о выборе.."
Наследственность - это потенциал, а усилия родителей и учителей определяют насколько этот потенциал разовьется. -тут же отметим что не то и не другое человек появляясь на свет выбрать не может? )) Как говорится и смех и грех.. ))
Поэтому родители играют огромную роль, как в плане развития, так и в плане воспитания, но не сто процентную - еще и от генетики зависит, от того, какой ребенок, каковы его личные интересы и склонности. -супер информация!! :) а есть где то на неё ссылочки ну типа научных трудов чтоб можно было сослаться на конкретные работы научных авторитетов? Типа монографии статьи и прочее?
Про экзамен - а судьи кто? -как это кто? :) ну скажем выпускается врач он же экзамены сдаёт..? ) а водители на права разве не сдают?? а госэкзамены в институтах разве не существуют? ) А педогагических заведениях разве нет экзаменов?? Типа кто работает с детьми люди с улицы? )
Материал интересно было бы посмотреть - давайте ссылочку. Тема связи наследственность и обучения в науке уже много лет, ее развивают в разных странах мира. Информации много, но, так как тут идет зависимость от множества факторов, то никакой общей объединяющей работы на эту тему нет. Ищите по нейропсихологии, психологии развития, обучения.
Про экзамен намного сложнее. Во-первых, любой ребенок пришедший в жизнь привносит что-то свое, нужное для всех. Во-вторых, моделей воспитания множество, и каждая семья выбирает свою модель, от которой и зависит, какой ребенок вырастит. Так что тут спектр непрерывный.
да, интересная.. но что интересно вопрос то остался открытым :) ибо в тоже статье написано "Вопрос о том, что имеет определяющее влияние на уровень интеллекта: гены или окружение, остается открытым. " Впрочем в своих размышлениях о... я же пишу не только о генетике но и о среде :) т.е факторы влияния. Получается что я ещё до этой статьи сделал верный вывод когда взял 2 фактора, а не один :) Что касается мысли "Вероятно, самым разумным будет следование китайской стратегии: именно упорный труд может повысить уровень интеллекта." Так то оно так )) НО! задумаемся а какую роль гены играют на упорство настойчивость и т.д? :) И думаю не маловажную роль.. )) вот и получается даже тут в итоге приходим к генетике т.е стартовым механизмам :) И главное что ни генетику ни среду обитания человек (он рождается) выбрать не может :) т.е он заложник ситуации )) Из этой статьи отметим каково значение стартовых позиций "..Ученые сходятся в одном: влияние условий среды особенно важно в самом раннем возрасте.." о чём собственно я и писал в своём докладе :)
-прекрасно!! :) Я можно сказать пишу научную работу :) Кстати похоже никто до селе нигде в России не поднимал подобные темы "Есть ли выбор у человека?" или "Роль стартовых условий в жизни человека?" Кстати могу подкинуть ссылочку на доп материал (зарисовка о жизни), если она конечно не возбраняется. Мне интересно ваше мнение о "девушке в очках" в этой зарисовке в том плане, что она есть живой пример темы "о выборе.."
Наследственность - это потенциал, а усилия родителей и учителей определяют насколько этот потенциал разовьется.
-тут же отметим что не то и не другое человек появляясь на свет выбрать не может? )) Как говорится и смех и грех.. ))
Поэтому родители играют огромную роль, как в плане развития, так и в плане воспитания, но не сто процентную - еще и от генетики зависит, от того, какой ребенок, каковы его личные интересы и склонности.
-супер информация!! :) а есть где то на неё ссылочки ну типа научных трудов чтоб можно было сослаться на конкретные работы научных авторитетов? Типа монографии статьи и прочее?
Про экзамен - а судьи кто?
-как это кто? :) ну скажем выпускается врач он же экзамены сдаёт..? ) а водители на права разве не сдают?? а госэкзамены в институтах разве не существуют? ) А педогагических заведениях разве нет экзаменов?? Типа кто работает с детьми люди с улицы? )
Reply
Тема связи наследственность и обучения в науке уже много лет, ее развивают в разных странах мира. Информации много, но, так как тут идет зависимость от множества факторов, то никакой общей объединяющей работы на эту тему нет. Ищите по нейропсихологии, психологии развития, обучения.
Про экзамен намного сложнее. Во-первых, любой ребенок пришедший в жизнь привносит что-то свое, нужное для всех. Во-вторых, моделей воспитания множество, и каждая семья выбирает свою модель, от которой и зависит, какой ребенок вырастит. Так что тут спектр непрерывный.
Reply
http://lenta.ru/articles/2014/07/15/in/
Reply
Что касается мысли "Вероятно, самым разумным будет следование китайской стратегии: именно упорный труд может повысить уровень интеллекта." Так то оно так )) НО! задумаемся а какую роль гены играют на упорство настойчивость и т.д? :) И думаю не маловажную роль.. )) вот и получается даже тут в итоге приходим к генетике т.е стартовым механизмам :) И главное что ни генетику ни среду обитания человек (он рождается) выбрать не может :) т.е он заложник ситуации )) Из этой статьи отметим каково значение стартовых позиций "..Ученые сходятся в одном: влияние условий среды особенно важно в самом раннем возрасте.." о чём собственно я и писал в своём докладе :)
Reply
Leave a comment