(no subject)
Смотрю на примеры задач с теста, который местные школьники должны пройти на отлично чтоб перескочить через математику 6го класса в математику 7го. И что-то я обалдела от этих примеров:
1. Evaluate (1/2)/(1/4). Draw a picture of give an explanation for the solution to the problem.
[Картинку? Я прямо зависла. Нет, понятно, я могу придумать картинку к этому, как и к "2+2", но я подозреваю, что они имеют в виду какой-то определенный тип картинок, а не просто то, что кому-то покажется достаточно понятной иллюстрацией.]
2. Solve for x: 2x-1 = 7
[какой-какой класс у нас здесь тестируется? Это действительно для "продвинутых" пятиклассников такое?]
3. What values make the following equations true?
a^2 = 9 [о, да, опять прям озадачили детей]
|m| = -7
[Чего??? Это я сейчас торможу или в математике что-то новое придумали по части absolute values? Или это в школьной математике прямые линии-скобки используют как-то по другому, чем я знаю? Нет, серьезно, что это такое? Я, кажется, понимаю, почему в прошлом году из нескольких сотен пятиклассников этот тест прошли только 11 человек.]
1. Evaluate (1/2)/(1/4). Draw a picture of give an explanation for the solution to the problem.
[Картинку? Я прямо зависла. Нет, понятно, я могу придумать картинку к этому, как и к "2+2", но я подозреваю, что они имеют в виду какой-то определенный тип картинок, а не просто то, что кому-то покажется достаточно понятной иллюстрацией.]
2. Solve for x: 2x-1 = 7
[какой-какой класс у нас здесь тестируется? Это действительно для "продвинутых" пятиклассников такое?]
3. What values make the following equations true?
a^2 = 9 [о, да, опять прям озадачили детей]
|m| = -7
[Чего??? Это я сейчас торможу или в математике что-то новое придумали по части absolute values? Или это в школьной математике прямые линии-скобки используют как-то по другому, чем я знаю? Нет, серьезно, что это такое? Я, кажется, понимаю, почему в прошлом году из нескольких сотен пятиклассников этот тест прошли только 11 человек.]