Передаём ребенка воспитательнице.

[govori_slushai]

Мне задали вопрос по посту с метафорой: как передать ребенка воспитательнице в детском саду, не в метафоре, а по правде, чтобы можно было отпустить ребенка с ней в плаванье. Я попробовала собрать все идеи вместе, устроила что-то вроде мозгового штурма себе. Для кого-то одно может не подойти, а что-то заработать. Давайте ещё вместе подумаем, что

Comments

[kapibary]

О, вот мы с няней почти все так и делаем :)
Еще у нас всякие игры, которые с фигурками животных, с рисованием, куклами - в семью которые - обычно включают няню. В лего у нас, допустим, мама-лев, папа-лев, ляля-львенок и няня-кошка фигурируют.

[govori_slushai]

Да-да-да, включение няни/воспитателя в семью через игрушки. Спасибо :)
Еще придумала со сказкотерапией: придумать сказку про семью и её приключения и включить туда няню/воспитательницу.
Ой, а еще! Еще арттерапия: рисуем с ребенком всю деревню привязанностей и вставляем туда няню/воспитательницу, куда ребенок скажет. Вешаем на шкафчик/холодильник.

[kapibary]

Да, когда играем обычно же и сказка под это дело получается :)
Рисунки тоже тема, надо попробовать в таком виде, лишним не будет :)

[dianavs]

Хотелось бы добавить что воспитателей в группе обычно больше 1, чаще всего 2 + нянечка.

[govori_slushai]

Я просто по свекрови смотрю. Она одна в группе. Если хотя бы с одной, которая всё время наладить контакт, а потом подключать остальных, думаю тоже может выйти.

[govori_slushai]

* одна на группе
Ну с нянечками, конечно, но она постоянная воспитательница, т.е. всегда с ними.

[naranja_naranja]

То есть она работает прям по 12ч в день семь дней в неделю? У нас так запрещают, у нас воспитательницы посменно... Да и не представляю как такую нагрузку выдержать, это очень тяжело..

[busen99]

Я написала большой список про моего сына для воспитательницы :
1.что любит кушать
2.во что любит играть/что любит читать (сколько по времени - у нас важно, ибо сын более 15 минут не играет в одну игру)
3.проблемные моменты (один из примеров - не делится игрушками, не играет с детками - играет со взрослыми, нет инициативы - он не придумыватель сюжета...)
4.позитивные моменты (один из примеров - делится едой; со взрослым может выполнять домашние дела)
5.привычки (мой например ещё с соской и обеялко за собой таскает - переходной предмет)
6.черты характера, особенные моменты организма (чувствительный тревожный, хорошая память...)
7.альбом с фотками его вещей: кроватка, игрушки, афто.кресло, стол...
8. фотка нашей кошки.
всё равно - у нас очень сложно проходит адаптация (он языка не знает...)

[w_paula]

В дополнение к "языковым" примочкам: мы дома с дочкой рисуем что- то типа комиксов ( что делали на каникулах, например), всех подписываем ( например, нарисовано, что сестра прилетела на самолете - стрелочка - потом они пошли с младшей плавать в море). Ну и потом это дело воспитательнице дарим. Она таким образом, может задать дочери какой- то вопрос в наших домашних реалиях, с именами ( сестры, например). Ну и как- бы такой обоюдный мостик.

[govori_slushai]

Как интересно! Спасибо большое.

[vasilohek]

всё вроде хорошо, но, если это новые родители, то думаю, воспитатель не пойдет в ресторан или еще куда :) Я бы не пошла. Единственное, можно было бы организовать совместный выход с другими родителями, например, на природу.

[govori_slushai]

Ну тут фантазию включить. Я бы пошла :)
А так, на нет и суда нет. Просто идеи.

[vasilohek]

:) мне никто не предлагал, но я живо представила эту ситуацию :)

[govori_slushai]

А почему нет? Из-за нехватки времени?

[chudiki]

Я давно читала брошюрку и статьи Ольги про идеальный детский сад, по-моему там как раз это все было перечислено. Поэтому применять старалась с первых дней. Но в России, в обычном детском саду я столкнулась просто с непониманием. На мое желание "познакомиться поближе" воспитатель чуть ли у виска не покрутила. А уже о том, что надо давать нам прощаться, а не уводить побыстрее вообще сказали что "они опытнее, им виднее". Попытки рассказать\приобщить теорию привязанности воспринимались в штыки, мол "нашлась тут умная". И вообще разговор переходил из обычного в нервно-тревожный на повышенных тонах: "Мне тут некогда с Вами разговаривать, у меня дети!". Однозначно, что такой воспитатель не наш вариант. Там нас нет и больше не пойдем. Но вопрос другой - как все это воплотить в жизнь, если воспитатель на это все не готов пойти, не могу же я его заставить?
К слову, оказалось, что даже в частных садах это не всегда возможно.

[govori_slushai]

Если это нельзя, что-то можно: сказки про приключения ребенка и няни сочинять, фотографию поставить.

[chudiki]

Главное, чтоб ребенку этого хватило. На примере своей дочки скажу, что этого мало. А вот еще у меня такой вопрос: хоть к кому-нибудь воспитатель согласился в гости прийти? Случаи с нянечкой знаю, а воспитателем - ни одного :(

[govori_slushai]

Я добавлю к вопросу: а куда-то ещё, кроме дома звали, если не пришли?

Про "если мало", мне кажется, что лишним не бывает. А Вы пробовали сказку сочинять, правда?