Путешествуем, шьём и продолжаем учиться

[2lingual]

Я вернулась после новогодних каникул с новостями, новыми постами и материалами. Но сегодня - только о новостях.

Новость 1.
Курс «Путешествие по России» для самостоятельных занятий (8-10 лет) появился в магазине.
Сейчас смотрю на него и думаю: если бы можно было где-то купить его, когда мне срочно захотелось провести у себя «речеразвивающе-

Comments

[2lingual]

Мне кажется, для 6 уже слишком простая подача, но частично подойдет, конечно.
В 3 я бы давала все задания, кроме чтения. Чтения там совсем мало, кстати. Я так делаю с Алисой (2,5) даю ей задания на поговорить, что-то найти, раскрасить, дорисовать (рисует плохо пока, но в этом случае просто дорисовывает мой рисунок).
В 4 года у нас на занятиях начинают читать, но алфавит мы предварительно не учим. Мы занимаемся по "Вместо букваря", нам алфавит заранее не нужен. Выучили 2 буквы - читаем, выучили 5 - читаем все возможные слова из этих 5 букв и т.д. https://www.teacherspayteachers.com/Product/--2778556
Тут все-таки большинство заданий на лексику, и они по возрасту. Знает ребенок названия разной одежды, которую носит? Можем объяснить, из чего она состоит, где воротник, где рукава, где молния. Пишем линии по пунктиру - заодно скажем, что такое шов, найдем на одежде, объясним, что такое изнанка и где она находится. Знает ребенок основные цвета? Переходим к оттенкам. Это все для 3+ вполне доступно.

[nadziejka]

А читать в четыре года у вас прямо все дети хотят? Мне кажется, что очень многим детям в четыре годы буквы ещё неинтересны совсем, да и не нужны, впрочем. Хотя вот где-то встречался мне совет, что научить читать-писать на русском лучше успеть до того момента, как начнётся местная школа. Какая у вас на это точка зрения?
Эту рабочую тетрадь обязательно себе в копилку куплю и буду ждать остальных профессий, но с занятиям пока точно подожду, пока по своей дочке точно вижу, даже после ваших подробных объяснений про содержание тетради, что ей явно рано.

[2lingual]

Смотря какая группа. Кто-то, может быть, и не хочет, но в группе всегда интересно, что делают другие. В конце концов все присоединяются.
У нас иероглифическое письмо, правила чтения совсем другие. Не думаю, что одна школа другой помешает, просто времени у детей в Японии с каждым учебным годом становится все меньше.