Польза школьного образования

[tema]

Огромное количество людей тратят невероятное количество сил и денег на всевозможные виды образования. От школьных кружков до спецшкол

Comments

[curly_hu_urly]

Долбоебов среди учеников элитных школ в сто раз больше, чем среди (обычных) людей... © выпускник школы №57 Тема

[kumauccm]

А она чо, элитная была?

[kostantich]

Еще какая, там преподы очень элитно обрабатывают учеников на всяких поездках.

[curly_hu_urly]

Достаточно элитная.

[vatikanich]

А как проверить пользу именно от среднего образования, если затем сразу же идет высшее? Если к семнадцати годам в жопу не даешь, значит, учителя достойно справились со своей задачей.

[sekundator]

Это правило для всех школьников? И мальчиков и девочек?

[ext_3013895]

У тебя же недавно было интервью с парнем из параллельного класса, оба вполне себе отсвечиваете

[golomeen]

Парень очень мутный, Тема хотя и блеснул там незнанием какой то совсем очевидной вещи, но выглядел куда умнее и трезвее этой попсы самовлюбленной

[humanelement]

Это один из лучших популяризаторов нашего ютуба, кстати православный самодержавец и идейный сторонник гомеопатии.

[golomeen]

Популяризовыввает так как будто сам вчера узнал (в смысле сам не успел понять)

[bob_ling]

В спецшколах, как правило, скапливаются компетентные учителя, которые не на всю жизнь отшибают желание учиться.

[dmitriyfree]

ну да, хорошим учителям ведь тоже куда интересней учить способных целеустремленных учеников, а не всяких долбоебов-распиздяев, каковых в обычных школах большинство

[zavod007]

сейчас школа обязана принимать по месту жительства.
если только спецклассы из умников создавать.

а лучшие учителя должны оказаться там, где школа может как-то большую зарплату -

в сша обеспечивает местный бюджет богатых районов, за счет более высокого налога на недвигу.
а в рф как?

[ext_4085611]

В РФ з/п учителя определяется количеством учеников в школе. Чем больше, тем выше стоимость ученико-часа. Плюс у предметов есть коэффициент сложности грубо говоря, так математик получает больше за ученик-час, чем географ, например или трудовик. Ну и допнагрузка, кол-во часов. Это в обычнымх школах. Если брать военные, скажем суворовское. Там з/п раза в 2.5 - 3 выше у педагогов. Нет переработки, положено 18 часов в неделю, значит так и будет. Надо больше - будет второй учитель. В обычных школах ставка по 30-34 часв в неделю обычное дело + классное руководство + ещё всякая поебота.

[dmitriyfree]

Определенные физико-математические школы например дают хорошее преимущество. Туда отбирают скажем в 8 классе наиболее умных в плане физики-математики и далее у них физики-математики в 2 раза больше чем в обычных школах. И у этих учеников реально все очень хорошо с поступлением в технические вузы, причем не в самые хреновые и не на самые хреновые специальности

[open_slip]

Ну, это логично. Особенно для детей, уже определившихся с направлением в будущей карьере. Но, это актуально классам к 9-12, не знаю, сколько у вас их сейчас всего. А до этого, когда все в общей куче, особенной разницы нет. Сам учился в "еврейском" классе в 90-х, надо сказать мало кто чего-то особенного добился от самого этого класса, хотя понтов было немало. А вот за то, что нас 4 раза в неделю дрючили на английском, и мы реально боялись учительницу, спасибо ей. В ВУЗе за нее английский пошел автоматом, препод был реально рад просто с нами болтать, без зачетов и заданий, ну и в работе позже помогло.

[dmitriyfree]

да там не то что прям направление в карьере. Просто если заходит математика-физика, то велком. Если физика еще может потом быть побоку, но математика один хрен требуется почти везде при поступлении. Но отбор конечно должен быть не в 7 лет при поступлении в школу, а сильно позже

[open_slip]

В моей школе было так, что первое разделение было после 3-го класса, когда поступали в 5-й(без четвертого). Тогда пошел в "английский" класс, в самый крутой на тот момент класс. Потом после экзаменов и первого аттестата, поступил в 10-й "физ-мат" по интересам и направлению, потому как действительно во все технические ВУЗы требовалась математика.

Нужных часов математики можно было достичь и просто перераспределением предметов, без "элитности" и т.д.