Оригинал взят у k_frumkin в Новая система образования

Финляндия собирается провести радикальную реформу образования: отказаться от общепринятой схемы обучения по предметам и внедрить обучение по темам.  Обучение по темам, или обучение «явлениям», означает, что вместо уроков по предметам - час истории, час математики и так далее - будут проводиться занятия, ( Read more... )

Оригинал взят у v_ersilov в КАКИМ БЫТЬ МОЛОДОМУ ПОКОЛЕНИЮ
Представитель РВС дал критическую информацию о вчерашнем Госсовете по образованию. Он воспроизвёл позицию Съезда РВС: «граждане России четко заявили, что реформа образования идет в совершенно неправильном направлении и что они категорически не приемлют создаваемую в России систему колониального ( Read more... )

Оригинал взят у v_ersilov в МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ
Ольга Нечаеваhttps://www.facebook.com/olga.nechaeva.7/posts/10205606968834812Read more... )

Оригинал взят у e_v_ikhlov в Традиция и актуальность

( Read more... )

Оригинал взят у v_ersilov в САМАЯ СОБСТВЕННАЯ СОБСТВЕННОСТЬ
С.ЧЕРНЫШЕВ. Тезисы о собственности
http://expert.ru/dossier/author/114707/:
1) Планово-убыточная зона расползается по экономической карте страны как ржавчина. Рост производства сменился застоем, переходящим в спад... Ситуация ( Read more... )

Оригинал взят у v_ersilov в ИЗБЫТОЧНОЕ НАПОЛНЕНИЕ
Нынешняя система воспитания-образования обречена http://sapiens-ru.livejournal.com/11364.html. Её держит на плаву инерция доверия родителей к дошкольным и учебным заведениям. Пытаясь удержать статус-кво, «чиновники от образования» чинят препятствия ( Read more... )

Оригинал взят у v_ersilov в ЧТО ВМЕСТО ШКОЛЫ
Цитата из статьи А.ПРИВАЛОВА «О школе, где нации не нужно учиться»:
«Упования на то, что в этой сфере всё само наладится, следует считать надёжным признаком слабоумия. Налаживаться будет только то, за что возьмут на себя личную ответственность живые люди, осознающие первостепенную (и не только личную!) важность ( Read more... )

Оригинал взят у ivanov_petrov в Ничему не учит, но не следует рисковать и быть двоешником
Голдстоун Дж.А. 2014. Почему Европа? Возвышение Запада в мировой истории. 1500-1850. М.: Издательство Института Гайдара. 300 с ( Read more... )

в книге "Кадетское воспитание" Юрия Георгиевича Галанина, первого директора Второго Кадетского, мы имеем попытку изложить норму. И, по-моему, в целом удачную - читается интересно и представление о предмете получаешь. В книге масса любопытных сведений - по истории кадет и о современных школах. Но меня интересуют принципы. Вот как они выглядят в моем ( Read more... )

Оригинал взят у v_ersilov в против НЕВЕЖЕСТВА за РАЗВИТИЕ
А.Привалов недавно констатировал, что «школы как института формирования нации - нет», большинство школ становится «конторами по дневной передержке детей», а типовой выпускник -- «неучем, не умеющим учиться, - то есть неучем пожизненным» http:// ( Read more... )