Методика преподавания/популяризация

[flying_bear]

Я как-то вот вырос в убеждении (никто из учителей битым словом так не говорил, но это, кажется, подразумевалось), что артистизм в учебных лекциях и в докладах на семинарах и конференциях - дело опасное и подозрительное. Из этого потом уже сам сделал вывод о нежелательности слишком красивых презентаций, особенно с анимациями. Лучшие лекторы, когда

Comments

Методика преподавания/популяризация

[livejournal]

User kot_pafnusha referenced to your post from Методика преподавания/популяризация saying: [...] Оригинал взят у в Методика преподавания/популяризация [...]

[spaniel90100]

Паскаль бы не согласился :)
Наличие артистизма не обязательно свидетельствует о плохих научных способностях. Бывает, что артистизм компенсирует дефицит внимания к точности. А бывает и так, что артистизм сочетается с точностью.

[flying_bear]

Наличие артистизма и стремление его демонстрировать где надо и где не надо - не одно и то же. Если демонстрировать студентам на лекции все, что у лектора наличествует, это будет... гм... подсудное дело, полагаю.

[spaniel90100]

А тут не согласился бы Довлатов :)
"Талант трудно утаить", это не "стремление демонстрировать".

Я понимаю, что в Ваших словах много правды, но хочу предостеречь от огульной дискриминации людей, которым даны оба дара.

[flying_bear]

Чем больше даров, тем лучше. Речь об уместности или неуместности использования того или иного дара в той или иной конкретной обстановке. Один из моих учителей и самых любимых преподавателей прекрасно поет. Неоднократно слышал его пение (чаще всего, когда мы с ним вместе надирались), но ни разу не было, чтобы он пел на своих лекциях.

[uliaushuk]

[gattopardo74]

+1
Мастерство рассказа и паясничание - ооочень разные вещи. Слово «артистизм» при желании можно утащить и туда, и туда, и потому оно вызывает естественное возражение.

[uliaushuk]

[anton_ad]

Определение - это и есть фактическая цель дискуссии. Поскольку дискуссия возникает именно там, где определение нечетко, неполно, двусмысленно.

[nefedor]

Не могу согласиться.
По-моему, все как раз наоборот.
Правильно добавленный артистизм не подменяет, а выгодно оттеняет содержание, расставляет правильные акценты, о которых при занудном изложении приходится догадываться самому. И в матшколе и на мехмате я неоднократно встречался с подобным артистизмом в самых хороших его проявлениях.

[aron_turgenev]

Меня учили, что время от времени надо освежать внимание слушателей какими-то шутками или историями. Кроме того, невредно и выкрикнуть какую-то важную формулу. Я, дурак, пропускал какие-то лекции из-за занудства преподавателей, потом, много лет спустя, приходилось самому разбираться.

[flying_bear]

Время от времени освежать - конечно. Все мы это делаем. В конце концов, неприязнь к чересчур красивым презентациям не означает, что нужно вообще обходиться без рисунков. Срединный путь, как завещал великий Будда.

[aron_turgenev]

Забыл добавить, что есть еще опасное искусство создания иллюзии: слушателям на лекции все кажется понятным, но восстановить потом хоть какую-то часть практически невозможно.

[flying_bear]

Между прочим, это бывает и с лекциями великих. У меня так было после одной лекции (бесспорно великого) Ларкина.