Мегалиты и мамонты
21 февраля на территории Государственного музея истории религии прошли чтения, организованные порталом "Антропогенез.ру" и приуроченные к Году обезьяночеловека.
Вот краткий рассказ об этом мероприятии (название я взяла оттуда).
Мы туда сходили не просто так, а привели детей -- Егора (13 лет) и Олафа (11). Удивительно, но больше не было ни детей, ни подростков, в основном молодежь, но все равно сильно старше.
А ведь именно подросткам такие мероприятия страшно полезны. Причем все доклады, которые там прозвучали, но по-разному.
В частности, самый первый доклад (жаль, что он был такой короткий) Александра Соколова, звучно озаглавленный как "Мегалиты и рептилоиды" (вот его тезисы), с моей точки зрения, важен прежде всего методологически.
В школе мы учим тьму разных вещей, но не объясняется главное: почему именно так, а не иначе и как отличить научное знание от шарлатанского бреда? Обскурантизм наступает со всех сторон, и сейчас как никогда полезно рассказывать подрастающим поколениям о специфике научного знания и том, чем лженаука отличается от науки. При этом конкретные факты и данные вторичны, методология важнее, чтобы раз и навсегда была прививка от торсионных полей, прародины гиперборейцев, аннунаков и прочей ахинеи.
Второй доклад наше юношество просто поразил: кажется, они впервые столкнулись с настоящим научным докладом, сложным, содержащим массу информации. А нам, взрослым, но довольно далеким от археологии дамам, тоже было интересно. Речь шла об обнаружении мамонта, явно убитого людьми в тех местах, где не предполагалось обитание человека в то время. Таким образом, временная шкала освоения Арктики кроманьонцами отодвинулась в глубь времен почти на 20 тыс. лет. Мамонтов, кстати, убивали примерно так же, как африканцы убивают сейчас слонов: сначала нужно засадить копье в основание хобота, у бедолаги болевой шок, паника, сильная кровопотеря, и вот его уже добили и разделал на стейки.
К сожалению, пришлось прерваться на обед, и мы пропустили явно интересный рассказ о насилии в эпоху палеолита, но не теряем надежду увидеть в записи. В конце была довольно долгая лекция Дробышевского про эректусов. Со слайдами. :)
Пару слов о портале "Антропогенез". Я обнаружила его пару лет назад, подсадила Егора, и он, кажется, просмотрел и прочитал всё, что там есть. Это и есть то, что называется просветительство и научно-популярная литература. Очень жаль, что пока не удается найти подобный проект в области физики, истории, литературы. Есть Постнаука, но там не так систематизировано, да и честно говоря, мало материалов.
Казалось бы, черепа каких-то там палеоантропов -- что тут может быть интересного? Однако Станислав Дробышевский умеет рассказывать про них увлекательно. А вот я недавно искала лекции по истории Древней Руси -- и глухо, казалось бы, столько всего интересного, так можно зажечь, но нет, сплошь бу-бу-бу. Но мы не сдаемся, ищем и находим.
В Москве, кстати, проходит много всевозможных интереснейших лекций и мероприятий, часто вижу анонсы, которые мне были бы интересны. Надо озадачиться и получше искать нечто подобное в Питере. Здорово, конечно, что Егор дорос и можно с ним ходить в такие места. :)
Вот краткий рассказ об этом мероприятии (название я взяла оттуда).
Мы туда сходили не просто так, а привели детей -- Егора (13 лет) и Олафа (11). Удивительно, но больше не было ни детей, ни подростков, в основном молодежь, но все равно сильно старше.
А ведь именно подросткам такие мероприятия страшно полезны. Причем все доклады, которые там прозвучали, но по-разному.
В частности, самый первый доклад (жаль, что он был такой короткий) Александра Соколова, звучно озаглавленный как "Мегалиты и рептилоиды" (вот его тезисы), с моей точки зрения, важен прежде всего методологически.
В школе мы учим тьму разных вещей, но не объясняется главное: почему именно так, а не иначе и как отличить научное знание от шарлатанского бреда? Обскурантизм наступает со всех сторон, и сейчас как никогда полезно рассказывать подрастающим поколениям о специфике научного знания и том, чем лженаука отличается от науки. При этом конкретные факты и данные вторичны, методология важнее, чтобы раз и навсегда была прививка от торсионных полей, прародины гиперборейцев, аннунаков и прочей ахинеи.
Второй доклад наше юношество просто поразил: кажется, они впервые столкнулись с настоящим научным докладом, сложным, содержащим массу информации. А нам, взрослым, но довольно далеким от археологии дамам, тоже было интересно. Речь шла об обнаружении мамонта, явно убитого людьми в тех местах, где не предполагалось обитание человека в то время. Таким образом, временная шкала освоения Арктики кроманьонцами отодвинулась в глубь времен почти на 20 тыс. лет. Мамонтов, кстати, убивали примерно так же, как африканцы убивают сейчас слонов: сначала нужно засадить копье в основание хобота, у бедолаги болевой шок, паника, сильная кровопотеря, и вот его уже добили и разделал на стейки.
К сожалению, пришлось прерваться на обед, и мы пропустили явно интересный рассказ о насилии в эпоху палеолита, но не теряем надежду увидеть в записи. В конце была довольно долгая лекция Дробышевского про эректусов. Со слайдами. :)
Пару слов о портале "Антропогенез". Я обнаружила его пару лет назад, подсадила Егора, и он, кажется, просмотрел и прочитал всё, что там есть. Это и есть то, что называется просветительство и научно-популярная литература. Очень жаль, что пока не удается найти подобный проект в области физики, истории, литературы. Есть Постнаука, но там не так систематизировано, да и честно говоря, мало материалов.
Казалось бы, черепа каких-то там палеоантропов -- что тут может быть интересного? Однако Станислав Дробышевский умеет рассказывать про них увлекательно. А вот я недавно искала лекции по истории Древней Руси -- и глухо, казалось бы, столько всего интересного, так можно зажечь, но нет, сплошь бу-бу-бу. Но мы не сдаемся, ищем и находим.
В Москве, кстати, проходит много всевозможных интереснейших лекций и мероприятий, часто вижу анонсы, которые мне были бы интересны. Надо озадачиться и получше искать нечто подобное в Питере. Здорово, конечно, что Егор дорос и можно с ним ходить в такие места. :)