Мозг вскипел
Подходит к концу первый учебный Нюшин год, а мозг у меня вскипел сильнее, чем перед первым классом. Перед началом школьной жизни я определилась: найти школу, в которой деточка не будет напрягаться.
Мы не напрягались.
За год дочь выучила один стишок Маршака и пересказала один доклад по окружайке. За год! Ни тебе презентаций до полуночи, ни идиотских праздников с шапочкой ежика на голове. Зато стопятьсот кружков - время-то есть, за уроками не чахнем.
Да и посещали мы школу не сказать чтобы часто. На этой неделе, например, три дня из пяти.
И вот при таком усиленном учебном процессе моя самая обыкновенная, не хватающая звезд с неба дочь набрала больше всех в классе баллов на тестировании по трем основным предметам по итогам года. И еще говорит, что в школе - скучно. При этом там друзья и любимая учительница.
И я понимаю, что с этими баллами есть шанс пристроить ее в более пристойную школу. Сейчас-то она балду пинает, да и тесты простые, а в (с) серьезных школах (с) все уже, поди, интегралы щелкают, и ей потом в жизни туда не поступить.
Но я сама училась в сильной школе - и чувствовала себя на фоне продвинутых одноклассников серой глупенькой мышкой. И красный диплом вуза не сильно поднял самооценку, потому что ну что это за вуз - так, вузишко. Не универ. После такой сильной школы такой слабый вуз - да это ж позор. Если б училась в дворовой школе, вообще не поступила бы.
А может, и наоборот: чувствовала бы себя звездой в обычной школе и играючи получила бы более приличное образование? Понятно, что все это гадание на кофейной гуще. Но решать с Нюшкиным образованием что-то надо. А что? :(
Мы не напрягались.
За год дочь выучила один стишок Маршака и пересказала один доклад по окружайке. За год! Ни тебе презентаций до полуночи, ни идиотских праздников с шапочкой ежика на голове. Зато стопятьсот кружков - время-то есть, за уроками не чахнем.
Да и посещали мы школу не сказать чтобы часто. На этой неделе, например, три дня из пяти.
И вот при таком усиленном учебном процессе моя самая обыкновенная, не хватающая звезд с неба дочь набрала больше всех в классе баллов на тестировании по трем основным предметам по итогам года. И еще говорит, что в школе - скучно. При этом там друзья и любимая учительница.
И я понимаю, что с этими баллами есть шанс пристроить ее в более пристойную школу. Сейчас-то она балду пинает, да и тесты простые, а в (с) серьезных школах (с) все уже, поди, интегралы щелкают, и ей потом в жизни туда не поступить.
Но я сама училась в сильной школе - и чувствовала себя на фоне продвинутых одноклассников серой глупенькой мышкой. И красный диплом вуза не сильно поднял самооценку, потому что ну что это за вуз - так, вузишко. Не универ. После такой сильной школы такой слабый вуз - да это ж позор. Если б училась в дворовой школе, вообще не поступила бы.
А может, и наоборот: чувствовала бы себя звездой в обычной школе и играючи получила бы более приличное образование? Понятно, что все это гадание на кофейной гуще. Но решать с Нюшкиным образованием что-то надо. А что? :(