Сказка - ложь, да в ней намек…
Намек на что?
Взрослый человек вряд ли сможет ответить на этот вопрос. Но все мы видим, как воспринимают волшебную сказку дети: молча и заворожено, не обсуждая и не критикуя. Потому что образы и символы, на которых строится сказка, пришли к нам из глубины веков, и ребенку они ближе и понятнее, чем взрослому, пытающемуся объяснить все логически и с точки зрения своего опыта. Заболтать, одним словом. Когда мы бодрствуем, мы говорим всякие умные слова, символам остается место только в сновидениях. Язык символов это естественный язык нашего бессознательного, тогда как слова - язык нашего сознания. (Именно поэтому сюжеты некоторых волшебных сказок странны с точки зрения рационального сознания.) Сказка для ребенка, как и сновидения для взрослого, - мост между сознанием и бессознательным и помогает ему строить свое "Я", свою сознательную часть в гармонии с бессознательным. Ребенок сознает, что папа бывает с ним ласков, а иногда папа бывает на него сердит, и мама обнимает его папу. А в это время бессознательное, соответственно перечисленному, хранит образы доброго и справедливого властелина - короля-отца, который любит своего сына, и злодея и похитителя - Кощея Бессмертного. И это подсказка ребенку: отец может быть добрым королем, и тогда его можно любить, а может быть Кощеем, похитившим мать, и тогда его можно бояться и ненавидеть.
Таким образом, у сказки ребенок берет свои первые уроки в познании, что такое хорошо (добрый король) и что такое плохо (злодей Кощей) и осознает свои негативные чувства. А осознание своих негативных чувств - первый шаг к управлению ими. Второй шаг - проигрывание их, и здесь тоже может помочь сказка. Игра в сказочного героя или в сказочного злодея и есть управление своей агрессией. Кроме того, игра в злодея, то есть возможность быть плохим "понарошку", а потом снова стать хорошим, показывает ребенку, что после того, как он совершит ошибку или поступит дурно, он снова может стать хорошим, что он не останется плохим навсегда.
Добавлено пользователем cпустя 1 ч., 17 мин., 21 сек.:
Я наверное привыкла писать вдумчивые посты, а тут смотрю - все веселяться... хм... с этим надо что-то делать. Или вообще ничего не делать и оставить все как есть. В первую голову надо быть собой, жить без маски. Хотя....
У каждого своя стизя,
Любимые ухабы и пороги.
Неуж-то не найду себе дороги,
Неуж-то не верну себе себя?
Тебя так трепетно любя,
Я продолжаю верить в слоги.
Прижав к груди осколок солнца,
В душе пеняя на судьбу, иду!
Куда иду я как в бреду?
Пусть станет все на прежнем месте
Мой, Бог, отпей глаток надежды
Я возле ног твоих усну...
Взрослый человек вряд ли сможет ответить на этот вопрос. Но все мы видим, как воспринимают волшебную сказку дети: молча и заворожено, не обсуждая и не критикуя. Потому что образы и символы, на которых строится сказка, пришли к нам из глубины веков, и ребенку они ближе и понятнее, чем взрослому, пытающемуся объяснить все логически и с точки зрения своего опыта. Заболтать, одним словом. Когда мы бодрствуем, мы говорим всякие умные слова, символам остается место только в сновидениях. Язык символов это естественный язык нашего бессознательного, тогда как слова - язык нашего сознания. (Именно поэтому сюжеты некоторых волшебных сказок странны с точки зрения рационального сознания.) Сказка для ребенка, как и сновидения для взрослого, - мост между сознанием и бессознательным и помогает ему строить свое "Я", свою сознательную часть в гармонии с бессознательным. Ребенок сознает, что папа бывает с ним ласков, а иногда папа бывает на него сердит, и мама обнимает его папу. А в это время бессознательное, соответственно перечисленному, хранит образы доброго и справедливого властелина - короля-отца, который любит своего сына, и злодея и похитителя - Кощея Бессмертного. И это подсказка ребенку: отец может быть добрым королем, и тогда его можно любить, а может быть Кощеем, похитившим мать, и тогда его можно бояться и ненавидеть.
Таким образом, у сказки ребенок берет свои первые уроки в познании, что такое хорошо (добрый король) и что такое плохо (злодей Кощей) и осознает свои негативные чувства. А осознание своих негативных чувств - первый шаг к управлению ими. Второй шаг - проигрывание их, и здесь тоже может помочь сказка. Игра в сказочного героя или в сказочного злодея и есть управление своей агрессией. Кроме того, игра в злодея, то есть возможность быть плохим "понарошку", а потом снова стать хорошим, показывает ребенку, что после того, как он совершит ошибку или поступит дурно, он снова может стать хорошим, что он не останется плохим навсегда.
Добавлено пользователем cпустя 1 ч., 17 мин., 21 сек.:
Я наверное привыкла писать вдумчивые посты, а тут смотрю - все веселяться... хм... с этим надо что-то делать. Или вообще ничего не делать и оставить все как есть. В первую голову надо быть собой, жить без маски. Хотя....
У каждого своя стизя,
Любимые ухабы и пороги.
Неуж-то не найду себе дороги,
Неуж-то не верну себе себя?
Тебя так трепетно любя,
Я продолжаю верить в слоги.
Прижав к груди осколок солнца,
В душе пеняя на судьбу, иду!
Куда иду я как в бреду?
Пусть станет все на прежнем месте
Мой, Бог, отпей глаток надежды
Я возле ног твоих усну...