Заметки до востребования. Отрывок 119
I. Жизнеобразующая энергия вселенной недоступна для опознания человеческими органами чувств, она существует за пределами их возможностей. Она защищена от антропогенных глупостей, а мы защищены ею от возможности вмешиваться и навязывать свою волю. Познавать ее по косвенным признакам удивительно и доставляет удовольствие, несравнимое ни с каким другим. Человеческая мудрость, составляя верхний этаж человеческой глупости, еще очень далеко отстоит от мудрости вселенской Любви, между ними - бездна, наполненная смутными догадками и разного рода и достоинства теологическими и теософскими рассуждениями и свидетельствами.
Тем не менее, именно человек является самым универсальным и самым сверхчувствительным прибором, созданным Природой для осознания себя самой, для рефлексии, - если снизить рамку смыслов. Астрофизика дарит нам кучу подозрений и надежд, но опять не говорит ничего внятного, а нам так хочется.
Если сигналы, принимаемые зрением, слухом, обонянием, осязанием и вкусовыми рецепторами, полагать за "сильные", то все остальные, включая неизвестные и неоткрытые, окажутся в такой классификации "слабыми". Слабые Сигналы вроде магнитных бурь, моды или рентгеновских излучений могут иметь самые большие последствия, но в восприятии человеком они остаются Слабыми Сигналами. Человеческое исключение для такой рамки составляют Слабые Сигналы, оседлавшие Сильные Сигналы и благополучно въехавшие на этих жилистых конях в наше восприятие мира и себя: музыка, поэзия, искусство как таковое.
Изо всех видов человеческой деятельности самым богатым на Слабые Сигналы и скрытые смыслы оказывается Игра во всех ее проявлениях и ипостасях. Иногда Слабый Сигнал почтительно называют "сверхидеей", "лейтмотивом", "красной нитью" и т.п., вполне догадываясь, что Слабый Сигнал человек может и не воспринять, ограничиваясь сильным сюжетом, яркими образами и специально прописанной для умников строкой под названием "мораль сей басни".
Пока уважаемые люди рассуждают о Физике Бога, мы с вами реально живем в ней, или живем в Физике, или живем в Боге. Это семантическая, а не сущностная или нравственная проблема, хотя в ней и заключен вопрос: должен ли младенец в утробе заниматься спектральным анализом ее содержимого.
Нет, не должен. Но может, если его этот вопрос искренне заинтересует или вовсе превратится в смысл жизни, именуемый "познание". Другое дело, что никакой анализ, даже спектральный, не дает представления о самой Жизни: разменяв Слабые Сигналы на Сильные, мы ничего не узнаем, а лишь продолжим своё шаговое искательство по причудам Природы, не полагая, что главное - не в строении и материальном содержании, а в духе, который невидимо, неслышимо, не обоняемо и почти не осязаемо строит все сущее в нашем мире, включая самое сложное: то, что мы называем жизнью.
Является ли дух физическим явлением - не мой вопрос, я лишь делюсь своими личными наблюдениями, догадками и подтверждениями. Думаю, что да, но за пределами человеческого (на сегодняшний день) познания.
Конвертировать Слабые Сигналы ежемоментного творения жизни в доступные Сильные Сигналы, годные к изучению, для землян (пока?) не представляется возможным. Пирамиды, гигантские резонаторы в перуанских горах, дольмены, назначенные для этого, - дела глубокой древности,"отсталости", они подернуты пеплом старины, патиной непонимания и больше похожи на бесполезные развалины, чем на подсказки.
"Кто решит эту (какую-то там) проблему, тот овладеет всем миром", - говорит Президент Одной Очень Большой страны на встрече с молодёжью. Это вполне можно отнести и к нашему разговору, который здесь течёт, но завоевателям и поработителям дана в утешение только матчасть, самое главное - дух - им неподвластен. Когда пройдут глупые времена великих полководцев, люди наверняка обернут свой взор внутрь себя, где как в капле отражен безбрежный океан вселенной со всеми ее сигналами, в первую очередь - духовными, формирующими дух и направляющими его к совершенству.
II. Тому, кем владеет дух (не наоборот), напрочь не нужна гонка обогащения, завоевательский зуд и похоть власти. Эти люди живут другим, которое им дороже любых богатств и никак не сравнится с ними. Материальный человек всегда несчастен, духовный - всегда счастлив, даже в самые черные минуты своей жизни. Если полагать счастье целью жизни, то оно достигается технологически просто - переоценкой внутренних ценностей, их коррекцией к счастью. Если ты счастлив тем, что ты есть такой, как есть, каким хочешь быть, то это счастье длится долго и ничто не помешает ему длиться минимум всю жизнь. Можно заподозрить, что счастье организуется гармонической суммой Слабых Сигналов, но не буду в поисках преждевременных плодов удаляться от ствола и растекаться по ветвям.
Для духовной жизни нет никаких препятствий, кроме самому себе искусственно устроенных, значит для счастья нет никаких препятствий. В войне тела с духом достаточно занять твердую позицию и не перебегать из команды в команду, и всё устроится, хоть так, хоть этак, но соискателям благости животной обещать счастье не стоит, - плоть ненасытна, ее дело - "иметь", а забота духа - "быть".
Быть или иметь - это, собственно, весь "квесчен".
III. Где-то в "Заметках" я уже разнёс взаимодействие с детьми на педагогику, учительство, воспитательство, преподавательство, наставничество и прочее. Вернемся к этому условному терминологическому разделению, чтобы лучше понять роль учителя.
Педагог-детоводитель вводит в окрестный мир думающего и двигающегося, познающего и деятельного ребенка, способствует его адаптации и социализации. Преподаватель знакомит ребенка с системой доступных людям научных знаний, развивает черты и навыки, необходимые для успешности в социуме. Воспитатель научает его держаться в рамках дозволенного и не фонтанировать беспредельно собственной свободой. Наставник научит ремеслу, гувернант - культуре общения, и так далее. Но только учитель помогает ребенку разглядеть его собственную, неповторимую духовную основу, его предназначение как человека уникального, укрепиться в собственном пути познания себя и ощутить в себе Музыку Небесную, те Слабые Сигналы, которые захочется слышать всегда и везде, становясь союзником Бога в самосоздании, ребенок получает главное, всё остальное - наживное.
Кажется, я в первый раз упомянул Бога в этом тексте, можно и вообще не упоминать. Называй жизнетворение и жизнетворчество, как хочешь - ему не убудет. Ничего, что при словах "духовный наставник" нам видятся люди в рясах или иной спецодежде, среди них есть и учителя, не суть. Пусть религия и физика сплетаются в одно целое, не отрицая друг друга, не заводя себе конкурентов и не доминируя как великий полководец. Человек, сообразный себе, всё выберет сам.
IV. Коллективным учителем тропяных является тропяная группа, в которую входит и сам обучаемый, он становится самому себе учителем, воспитателем, наставником, педагогом и гувернером, а когда сам построишь себя - вряд ли кто сможет разрушить тебя извне. Слабые Сигналы (Музыка Небесная) на Тропе слышны очень хорошо - города далеко, а сами мы создаем минимум помех. По Музыке Небесной строй себя и свою жизнь, и будет тебе счастье. Всё включено. Исполнять Слабые Сигналы - то же самое, что их творить. Это не два разных процесса, но один. В таком соавторстве и рождается человек.
Рождает Ся.
(2015-2017)
© Юрий Устинов
Часть текстов утрачена при пересылке. Не редактировано и не вычитано автором. Нумерация отрывков не является авторской. Все тексты написаны автором в тюрьме.
Цитирование и воспроизведение текста разрешено с указанием на его источник: za-togo-parnya.livejournal.com
Тем не менее, именно человек является самым универсальным и самым сверхчувствительным прибором, созданным Природой для осознания себя самой, для рефлексии, - если снизить рамку смыслов. Астрофизика дарит нам кучу подозрений и надежд, но опять не говорит ничего внятного, а нам так хочется.
Если сигналы, принимаемые зрением, слухом, обонянием, осязанием и вкусовыми рецепторами, полагать за "сильные", то все остальные, включая неизвестные и неоткрытые, окажутся в такой классификации "слабыми". Слабые Сигналы вроде магнитных бурь, моды или рентгеновских излучений могут иметь самые большие последствия, но в восприятии человеком они остаются Слабыми Сигналами. Человеческое исключение для такой рамки составляют Слабые Сигналы, оседлавшие Сильные Сигналы и благополучно въехавшие на этих жилистых конях в наше восприятие мира и себя: музыка, поэзия, искусство как таковое.
Изо всех видов человеческой деятельности самым богатым на Слабые Сигналы и скрытые смыслы оказывается Игра во всех ее проявлениях и ипостасях. Иногда Слабый Сигнал почтительно называют "сверхидеей", "лейтмотивом", "красной нитью" и т.п., вполне догадываясь, что Слабый Сигнал человек может и не воспринять, ограничиваясь сильным сюжетом, яркими образами и специально прописанной для умников строкой под названием "мораль сей басни".
Пока уважаемые люди рассуждают о Физике Бога, мы с вами реально живем в ней, или живем в Физике, или живем в Боге. Это семантическая, а не сущностная или нравственная проблема, хотя в ней и заключен вопрос: должен ли младенец в утробе заниматься спектральным анализом ее содержимого.
Нет, не должен. Но может, если его этот вопрос искренне заинтересует или вовсе превратится в смысл жизни, именуемый "познание". Другое дело, что никакой анализ, даже спектральный, не дает представления о самой Жизни: разменяв Слабые Сигналы на Сильные, мы ничего не узнаем, а лишь продолжим своё шаговое искательство по причудам Природы, не полагая, что главное - не в строении и материальном содержании, а в духе, который невидимо, неслышимо, не обоняемо и почти не осязаемо строит все сущее в нашем мире, включая самое сложное: то, что мы называем жизнью.
Является ли дух физическим явлением - не мой вопрос, я лишь делюсь своими личными наблюдениями, догадками и подтверждениями. Думаю, что да, но за пределами человеческого (на сегодняшний день) познания.
Конвертировать Слабые Сигналы ежемоментного творения жизни в доступные Сильные Сигналы, годные к изучению, для землян (пока?) не представляется возможным. Пирамиды, гигантские резонаторы в перуанских горах, дольмены, назначенные для этого, - дела глубокой древности,"отсталости", они подернуты пеплом старины, патиной непонимания и больше похожи на бесполезные развалины, чем на подсказки.
"Кто решит эту (какую-то там) проблему, тот овладеет всем миром", - говорит Президент Одной Очень Большой страны на встрече с молодёжью. Это вполне можно отнести и к нашему разговору, который здесь течёт, но завоевателям и поработителям дана в утешение только матчасть, самое главное - дух - им неподвластен. Когда пройдут глупые времена великих полководцев, люди наверняка обернут свой взор внутрь себя, где как в капле отражен безбрежный океан вселенной со всеми ее сигналами, в первую очередь - духовными, формирующими дух и направляющими его к совершенству.
II. Тому, кем владеет дух (не наоборот), напрочь не нужна гонка обогащения, завоевательский зуд и похоть власти. Эти люди живут другим, которое им дороже любых богатств и никак не сравнится с ними. Материальный человек всегда несчастен, духовный - всегда счастлив, даже в самые черные минуты своей жизни. Если полагать счастье целью жизни, то оно достигается технологически просто - переоценкой внутренних ценностей, их коррекцией к счастью. Если ты счастлив тем, что ты есть такой, как есть, каким хочешь быть, то это счастье длится долго и ничто не помешает ему длиться минимум всю жизнь. Можно заподозрить, что счастье организуется гармонической суммой Слабых Сигналов, но не буду в поисках преждевременных плодов удаляться от ствола и растекаться по ветвям.
Для духовной жизни нет никаких препятствий, кроме самому себе искусственно устроенных, значит для счастья нет никаких препятствий. В войне тела с духом достаточно занять твердую позицию и не перебегать из команды в команду, и всё устроится, хоть так, хоть этак, но соискателям благости животной обещать счастье не стоит, - плоть ненасытна, ее дело - "иметь", а забота духа - "быть".
Быть или иметь - это, собственно, весь "квесчен".
III. Где-то в "Заметках" я уже разнёс взаимодействие с детьми на педагогику, учительство, воспитательство, преподавательство, наставничество и прочее. Вернемся к этому условному терминологическому разделению, чтобы лучше понять роль учителя.
Педагог-детоводитель вводит в окрестный мир думающего и двигающегося, познающего и деятельного ребенка, способствует его адаптации и социализации. Преподаватель знакомит ребенка с системой доступных людям научных знаний, развивает черты и навыки, необходимые для успешности в социуме. Воспитатель научает его держаться в рамках дозволенного и не фонтанировать беспредельно собственной свободой. Наставник научит ремеслу, гувернант - культуре общения, и так далее. Но только учитель помогает ребенку разглядеть его собственную, неповторимую духовную основу, его предназначение как человека уникального, укрепиться в собственном пути познания себя и ощутить в себе Музыку Небесную, те Слабые Сигналы, которые захочется слышать всегда и везде, становясь союзником Бога в самосоздании, ребенок получает главное, всё остальное - наживное.
Кажется, я в первый раз упомянул Бога в этом тексте, можно и вообще не упоминать. Называй жизнетворение и жизнетворчество, как хочешь - ему не убудет. Ничего, что при словах "духовный наставник" нам видятся люди в рясах или иной спецодежде, среди них есть и учителя, не суть. Пусть религия и физика сплетаются в одно целое, не отрицая друг друга, не заводя себе конкурентов и не доминируя как великий полководец. Человек, сообразный себе, всё выберет сам.
IV. Коллективным учителем тропяных является тропяная группа, в которую входит и сам обучаемый, он становится самому себе учителем, воспитателем, наставником, педагогом и гувернером, а когда сам построишь себя - вряд ли кто сможет разрушить тебя извне. Слабые Сигналы (Музыка Небесная) на Тропе слышны очень хорошо - города далеко, а сами мы создаем минимум помех. По Музыке Небесной строй себя и свою жизнь, и будет тебе счастье. Всё включено. Исполнять Слабые Сигналы - то же самое, что их творить. Это не два разных процесса, но один. В таком соавторстве и рождается человек.
Рождает Ся.
(2015-2017)
© Юрий Устинов
Часть текстов утрачена при пересылке. Не редактировано и не вычитано автором. Нумерация отрывков не является авторской. Все тексты написаны автором в тюрьме.
Цитирование и воспроизведение текста разрешено с указанием на его источник: za-togo-parnya.livejournal.com